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文档简介

幼儿园小班空间对应与计数教案 活动目标 1、通过活动引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。 2、让幼儿理解符号的含义，按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。 3、发展目测力、判断力。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 重点难点 进行手口一致的点数和计数活动，理解数量的对应关系。 活动准备 1、红、黄、蓝三种颜色的杯子数个。 2、三层的杯架。 3、表示上、中、下的图示卡。 活动过程 一、活动过程游戏导入 1、组织幼儿安静。 2、游戏：拍拍小手。（规则：教师说出上面、中间、下 面等方位词，请幼儿在相应的地方拍拍小手） 3、小结游戏：你看，姚老师说“中间”，很多小朋友 就不知道怎么办了，这样好了，如果你们听到姚老师说“中间”，你们就拍拍自己的小肚子好吗？ 4、再次进行游戏，适当加快速度。 小结过渡：小三班的小朋友反应可真快！姚老师喜欢和你们一起玩！不过今天姚老师还有更重要的事情要请小朋友帮忙，我们来看看是什么？ 二、师生互动活动 （一）出示杯架 1、提问：这是什么? 2、谁能帮我数数看这个杯架共有几层？（指名幼儿 点数-教师指，幼儿集体点数） 3、“姚老师觉得第几层第几层的叫有点太麻烦，我们直接把这个三层的杯架分为上面、中间、下面。” 4、指名幼儿指出上面、中间、下面。 （二）、1、杯架是用来做什么的？（要求幼儿用完整的一句话回答） 2、师：“姚老师刚买回了一些新的杯子，正愁没有地方放呢，现在好了，可以把它们放在这。你们看，这些杯子都有些什么颜色？（红色、黄色、蓝色） 3、谁能把这些杯子按颜色分开，然后把同一种颜色放在杯架的同一层上？ 4、教师示范放一种颜色的杯子。 5、指名幼儿摆放并说说自己把杯子放在哪。（用上面、中间、下面表述） 6、指名幼儿用：x色的杯子放在上面（中间、下面）。 三、布题 师：“我们的杯子摆好了，姚老师要请你们去数一数杯架的上面、中间、下面的杯子各有几个。“ 1、出示“”符号，提问：这个符号叫什么？ 2、出示三层的表格。师：“等会儿这个跑到表 格的上面（中间、下面），你们就去数杯架上面（中间、下面）的杯子。 3、教师分别出示表示上、中、下的图示卡，请幼儿根 据图示卡的指示去点数杯子 小结谈话：小朋友们数得真好！我们不但要学会数数，而且还要学会做记录。小朋友们请看： 出示黑板布题：（黑板上半部分画有共三层的玩具架，在上中下层分别放有不同颜色的玩具车子数辆，下半部分是与书上形式相同的习题） 1、引导幼儿观图。 2、请幼儿看图示的指示去点数相应位置的玩具车。 3、教师提出练习要求：先看图示-再去数数-最后 给相应数量的圆圈贴上颜色。 4、教师示范一题。 5、指名幼儿完成剩下两题。 6、交流反馈练习完成情况。 四、完成书上的评价练习。 教学反思 1、在游戏中幼儿积极参与，能够分清上面、中间、下面，为下阶段的学习打好基础。 2、出示杯架，幼儿很清楚地了
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