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文档简介

初二语文苏州园林学习导航 班级 姓名 编号：YW81001 使用时间：2015-3年级：初二年级 组别：语文 撰写：王俊丽 审核：自 主 学 习 【学习目标】1运用筛选信息的方法勾画出苏州园林的总特征，理清说明顺序。2揣摩语言，体会说明文语言的准确性。3.从人与环境的角度理解苏州园林的建筑艺术。【自主学习】1、重温七年级下册的两篇文言文黄鹤楼于园，从建筑风格方面总结其特点： 2、初读文章，随手批注，筛选关键信息。苏州园林的总特征是： 3、用思维导图的方法画出本文结构。 4、课后二题。（批注在书上） 5、课后三题。（批注在书上）【合作学习】1、 互相参考思维导图，选出小组中优秀的画到黑板上。2、 借鉴同学的批注，补充自己的批注。3、 参考课文以及以下助读资料，完成小短文从苏州园林看自然之趣。【助读资料】 自 主 学 习 1、苏州园林是中国江苏苏州山水园林建筑的统称，又称“苏州古典园林”，以私家园林为主，起始于春秋时期吴国建都姑苏时（吴王阖闾时期，公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各色园林一百七十多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入世界遗产名录，被胜誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲。苏州园林主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等。2、苏州古典园林，一向被称为“文人园林”。白居易在草堂记中说：“覆篑土为台，聚拳石为山，环斗水为池”，这是文人园林的范式。苏州园林充分体现了“自然美”的主旨，在设计构筑中，采用因地制宜，借景、对景、分景、隔景等种种手法来组织空间，造成园林中曲折多变、小中见大、虚实相间的景观艺术效果。通过叠山理水，栽植花木，配置园林建筑，形成充满诗情画意的文人写意山水园林，在都市内创造出人与自然和谐相处的“城市山林”。苏州园林吸收了江南园林建筑艺术的精华，是中国优秀的文化遗产，理所当然被联合国列为人类与自然文化遗产。苏州园林善于把有限空间巧妙地组成变幻多端的景致，结构上以小巧玲珑取胜。网师园、狮子林、拙政园、留园统称“苏州四大名园”，素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉。苏州园林代表了中国私家园林的风格和艺术水平，是不可多得的旅游圣地。苏州园林是时间的艺术、历史的艺术。园林中大量的匾额、楹联、书画、雕刻、碑石、家具陈设、各式摆件等等，无一不是点缀园林的精美艺术品，无不蕴含着中国古代哲理观念、文化意识和审美情趣。“雨惊诗梦来蕉叶”，这是对苏州园林生动的写照；“风载书声出藕花”
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