五下语文第六单元导学案.doc

第六单元导学案年级： 五 课题 信息传递改变着我们的生活 课时 第一课时 科目/教材 语文 教学目标：感知教材，明确活动内容教学难点：明确活动内容教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项一、 激发兴趣，揭示主题71、回顾综合性学习的经历。（全班）2、明确活动内容。（全班、个人）（1）读题目，说说本次活动的内容。（2）说说对“信息世界”的了解。提问板书教材二、浏览教材，初步感知活动建议和阅读材料151、浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。（全班）2、简单交流各自的感受与收获。（小组、个人）巡视指导教材三、明确本周本板块的主要活动要求。15A、通过多种途径搜集资料，了解信息传递方式。调查家人感兴趣的信息，并进行分析。（小组）B、开展调查，了解是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的关系。（个人）C、通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。（小组、全班）巡视补充点评教材四、布置作业3收集资料：你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？（小组、个人）上网年级： 五 课题 信息传递改变着我们的生活 课时 第二课时 科目/教材 语文 教学目标：阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。教学难点：整理资料教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项一、引入：31、看图片（全班）提问板书教材二、学生展示课前收集的资料：人类或动物传递信息的各种方式。101、交流、整理、归类资料（小组）。2、交流：收集各种传递信息的方式和信息的表现形式。（全班）如：飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。巡视指导教材三、阅读课文古人传递信息的故事因特网将世界连成一家171、扫清阅读障碍：把文中生词找出，读读，质疑。（个人）2、默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。划出有感触的句段，写上批注。备交流。（个人）3、交流阅读收获。（小组）巡视补充点评教材四、整理全课。81、整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发展。可以制表。（小组）2、展示交流结果（小组）巡视补充点评教材五、总结21、小组代表上台总结（小组）总结时代信息传递的方式评 价远古口耳相传或借助器物信息传递速度慢、不精确。古代靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。近代依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。现代电报、电话速度快、信息单一文字。当代计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔年级： 五 课题 信息传递改变着我们的生活 课时 第三课时 科目/教材 语文 教学目标：学生初步学习收集信息的方法，为回家调查家人一天中从什么渠道获取哪些信息，并根据这些信息做简单分析而做准备教学难点：调查家人一天中从什么渠道获取哪些信息教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项一、引入5自由谈论自己最近知道的新的信息。（小组）提问板书教材二、对信息进行分类。151、如：体育类、军事类、交通类、生活故事类学生谈谈信息都是怎么得知的。（全班）2、将常用的获取信息资料的方法整理出来。（小组）获得信息的渠道分类：巡视指导板书课件教材三、布置活动任务151、 回家后，自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？（个人）2、 下节课把调查表带来交流。（全班）巡视补充点评教材投影四、小结5展示范表展示投影家庭信息调查表 年月日家庭成员获得的信息获得信息的渠道爸爸妈妈我年级： 五 课题 信息传递改变着我们的生活 课时 第四课时 科目/教材 语文 教学目标：交流家庭信息记录表，指导学生把调查表修改规范，学会使用所调查信息进行简单分析。教学难点：学会使用所调查信息进行简单分析。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、出示一张学生制作的比较规范的调查表进行评价。51、看调查表进行评价。（个人、小组、全班）演示提问教材二、修改自己的调查表。151、修改自己的调查表（个人）巡视指导教材三、展示各自的调查表，谈谈收获与疑惑201展示各自的调查表，谈谈收获与疑惑（个人）巡视补充点评教材调查日期：2011年5月28日调查人：502班殷晨露家庭成员获得的信息信息来源爸爸中国男排以03负于日本队郊区有三百多户农户要求作房屋拆迁评估全国人大举行个税法听证会妈妈妈妈天气预报：明天晴星光街开了一家大型水果超市杭州西湖边万人免费品茶我柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果失去双臂的男孩制成飞机模型一只北极熊来到杭州动物园年级： 五 课题 信息传递改变着我们的生活 课时 第五课时 科目/教材 语文 教学目标：阅读课文资料神奇的电脑魔术师网上呼救把握自己明白合理利用信息、传递信息的好处，了解不良信息传播给青少年的不好的影响。教学难点：明白合理利用信息、传递信息的好处，了解不良信息传播给青少年的不好的影响。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、引入。51、看视频。（全班）提问白板教材二快速浏览课文资料神奇的电脑魔术师网上呼救把握自己。151、扫清阅读障碍：读生词，质疑。（全班）2、自由浏览课文，以“网络是天师还是魔鬼”为主题，在文中找资料做批注，准备发言（全班）巡视指导教材三、交流汇报。151、以“网络是天师还是魔鬼”为主题汇报（小组）巡视补充点评教材投影四、布置课外活动任务和下节课内容。51、我们下节将围绕“怎样正确利用电视、网络等媒体” 开一个辩论会，下面大家设计一个辩题，以便课外找好有用的信息资料当辩论用的证据。（小组）如：“小学生上网聊天好处多小学生上网聊天坏处多”“小学生应该多看电视小学生不应该多看电视”2、辩题订好后，交流如何找自己需要的信息。布置提示教材课件年级： 五 课题 信息传递改变着我们的生活 课时 第六、七课时 科目/教材 语文 教学目标：指导学生大量收集辩论所需的材料、整理材料，开展辩论会。教学难点：教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、激起学生参与辩论的愿望；51、读辩题，如“小学生上网聊天好处多小学生上网聊天坏处多”。（全班）2、根据自己收集的资料，确定自己是支持哪一方。（全班）提问板书教材二、学生分组整理资料101、学会分类整理信息，并由相关信息得出自己需要的结论。（小组）巡视指导教材三、 开展辩论会20畅所欲言。（全班）巡视补充点评教材四、总结51、谈感想（全班）2、听师小结（全班）1、肯定辩论双方的成绩！ 2、提出希望快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！教材年级： 五 课题 利用信息，写简单的研究报告 课时 第一课时 科目/教材 语文 教学目标：阅读奇怪的东南风和关于李姓的历史和现状的研究报告，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。教学难点：了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、 引入谈话：51、如何写研究报告（全班）提问板书教材投影二、 阅读奇怪的东南风关于李姓的历史和现状的研究报告201、齐读生词。 （全班） 2、自由读课文。（全班）3、把两个作者的调查步骤、方法列出来。 （小组） 4、全班交流，展示小组成果。（全班）巡视指导投影教材三、小结15、奇怪的东南风归纳一下作者的做法是：1、记录信息 2、分析信息 3、请教别人得出结论。、关于李姓的历史和现状的研究报告这个研究报告分四部分：1、问题的提出；2、调查方法；3、调查情况和资料整理；4、结论。可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。（全班）巡视补充点评教材投影年级： 五 课题 利用信息，写简单的研究报告 课时 第二、三课时 科目/教材 语文 教学目标：指导学生根据自己感兴趣的主题，拟订活动计划。指导学生收集信息。教学难点：拟订活动计划。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项一、根据提示，选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题。5、选主题：提示：（小组）1、我们家生活的变化。 2、身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。 3、成语中的名人故事。提问演示教材课件二、再次深入对比、分析两篇课文的异同。10、讨论一下本组的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。（小组）巡视指导课件教材三、 根据主题收集信息。15、 明确收集资料的方法。（全班）、 填表，小结展示方法。（小组、个人）巡视补充点评教材课件四、 充分讨论、分好工、做好收集资料计划表8、讨论、分好工、做好收集资料计划表。（小组）、每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。（小组）巡视指导教材五、五、开始大量收集资料。2五、 、各自根据分工计划表，可以发动家长，课外开始大量收集资料。（全班、小组）总结出示表格：搜集资料的方法优点不足适用范围自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时年级： 五 课题 利用信息，写简单的研究报告 课时 第四、五课时 科目/教材 语文 教学目标：指导学生收集好的资料分类整理。教学难点：教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一一、整理筛选好的资料 5、整理筛选资料：（全班）1、是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。2、这个资料已有还是未有。没有的留下，已有的删去。3、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。提问巡视补充点评教材投影二、交流对资料的看法，交流收集资料中的收获10、交流对资料的看法（小组、全班）、交流收集资料中的收获（小组、全班）巡视指导教材投影三、学习写研究报告。15、 看一份研究报告，观察其结构（全班）演示巡视补充点评教材课件四、交流研究报告的写法；8结论：（小组、全班）研究报告的一般格式是：1标题。2前言。3研究方法。4结果。补充点评教材五、作业布置2、小组开始写研究报告一人执笔（能够用电脑制作更好），其他同学整理、提出修改意见。（全班）布置资料电脑年级： 五 课题 利用信息，写简单的研究报告 课时 第六课时 科目/教材 语文 教学目标：交流做好的研究报告。交流本次活动的收获。教学难点：教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项一、展示调查报告10、各组相继展示调查报告，组员分工介绍完成报告的过程、方法和想法。（小组）提问板书资料投影二、提出看法和疑问互相解答10、其他组的成员在听了别组的报告后，提出看法和疑问互相解答。（全班、个人）巡视指导教材三、评价