导学：单倍体与多倍体.doc

学习注记：三元整合导学模式生物学科导学稿（学生版）编号 sw编写人：江永艺 审稿人： 编写时间：2011-11-10 课件制作：江永艺 执教人： 授课时间： 2011-11-10一、 课题：单倍体与多倍体二、 课型：陈述性知识课课型说明：本课是以单倍体与多倍体的区分为基础，要求学生进行相关育种方法的理解与分析，学习的结果是掌握育种的基本流程和原理，属于陈述性知识。三、 教学目标：1.区分单倍体与多倍体2.分析单倍体育种方法和多倍体育种的流程教学目标说明：目标2是本课的重点，同时也是难点四、学与教的方式：启发式、合作学习五、课时安排：1课时 六、学习内容及程序：单倍体与多倍体的区别二倍体（2N）(2N=2x)三倍体（3N）(2N=3x)多倍体（xN）(（(2N=nx)注：N染色体组生物体合子2N发育直接发育成生物体：单倍体（N)雌配子(N) 直接发育成生物体：单倍体（N)雄配子(N)由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；而由配子直接发育来的,不管含有几个染色组，都只能叫单倍体 。判断23一、练习：1、把普通小麦（六倍体）的花药和一部分体细胞，通过组织培养，分别培育成两种小麦植株，它们分别是（ ）A、单倍体、六倍体B、三倍体、六倍体 C、六倍体、六倍体D、六倍体、单倍体2、单倍体水稻高度不育，这是因为（ ）A、基因发生了重组B、染色体结构发生了变异C、染色体数目不稳定D、染色体配对紊乱3某地区一些玉米植株比一般玉米 植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、子粒多，因此这些植株可能是（ ）A、单倍体 B、二倍体 C、多倍体 D、杂交种 4下面有关单倍体的叙述中，不正确的是A由未受精的卵细胞发育而成的个体 B花药经过离体培养而形成的个体C凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体D普通小麦含6个染色体组，42条染色体，它的单倍体含3个染色体组，21条染色体 二、育种方法：单倍体育种方法：减数分裂体细胞(AaBb)多倍体育种方法： 列表比较多倍体育种和单倍体育种：多倍体育种单倍体育种原理染色体组成倍增加染色体组成倍减少，再加倍后得到纯种（指每对染色体上成对的基因都是纯合的）常用方法秋水仙素处理萌发的种子、幼苗花药的离体培养后，人工诱导染色体加倍优点器官大，提高产量和营养成分明显缩短育种年限缺点适用于植物，在动物方面难以开展技术复杂一些，须与杂交育种配合例：三倍体无子西瓜的培育过程图示：(同源多倍体)例：普通小麦(异源六倍体)的形成过程示意图练习：1、从理论上分析下列各项，其中正确的是(双选)A2倍体4倍体3倍体 B2倍体2倍体2倍体C3倍体3倍体3倍体 D3倍体5倍体4倍体2、基因型为AaBb玉米的一粒花粉离体培养后长成的植株，基因型是( )AAB或ab或Ab或aB BAAbb或aabb或AAbb或aaBBCAB、ab、Ab、aB DAABB aabb AAbb aaBB3双子叶植物大麻（2N=20）为雌雄异株，性别决定为XY型，若将其花药离体培养，将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成应是A18+XX B.18+XY C.18+XX或18+YY D.18+XX或18+XY4萝卜和甘蓝杂交，能得到种子，一般是不育的，但偶然发现有个别种子种下去后，可产生能育的后代。出现这种现象的原因是A基因自由组合B染色体结构变异 C基因突变D染色体加倍5对下列有关实例形成原理的解释,正确的是 A无子番茄的获得是利用了多倍体育种原理B培育无子西瓜是利用了单位体育种原理 C培育青霉素高产菌株是利用了基因突变原理D“多利”羊获得是利用了杂交育种原理6用纯种的高秆（D）抗锈病（T）小麦和矮杆（d）易染锈病（t）小麦，培育矮杆抗锈病小麦新品种的步骤如下：（两对基因位于非同源染色体上） A B C DP：DDTTxddttF1:DdTtdT花粉dT幼苗ddTT植株 过程A叫做_；B过程是_；C过程是_dT幼苗可称做_；D过程的目的是_，此过程常用的化学药剂是_。 C和D构成的育种方法叫_，用这种方法培育新品种只需_年。 从F1开始，还可以采用_育种方法来培育基因型为ddTT的矮秆抗锈病小麦，理论上F2中基因型为ddTT的个体占_。7、下图所示为用农作物和两个品种分别培养出四个品种的过程。（1）用和通过I和II过程培育出的过程所依据的遗传学原理是。（2）通过III和V培育出的育种方法的优点是（3）由培育出的是倍体。（4）由和通过I和III过程培育出的过程叫，培育出过程叫，V过程需要用处理。附：风向标练习册 第2节染色体变异1D解析：是基因重组；是基因突变。2D解析：两对等位基因位于同对染色体上，其遗传遵循连锁规律，如果出现自由组合现象则说明发生了染色体易位。3D解析：二倍体西瓜体细胞中有染色体类型是11种，用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗形成的四倍体也只有11种染色体类型；普通小麦是由三个物种先后杂交，而每种物种的染色体类型都是7种，经杂交后的普通小麦的染色体可分21种类型。4A解析：染色体数目加倍所形成的个体为新物种，与原来物种存在生殖隔离。5C解析：A、D项是基因重组；B项是基因突变；C项是易位。6D解析：二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理后加倍，接受普通二倍体西瓜花粉后所结第一年果实，果皮、种皮与母本一样有四组染色体组；胚芽是种子一部分，染色体组为3组；胚乳细胞是由两个极核和一个精子受精形成的，含5个染色体组数。7C解析：果蝇的白眼、人类的红绿色盲及镰刀型细胞贫血症都来源于基因突变；豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒，玉米的高茎皱形叶都来源于基因重组；八倍体小黑麦的出现则来源于染色体变异。8C解析：三倍体无子西瓜的性状是可遗传的；由于同源染色体有三条，减数分裂联会时紊乱，不能形成正常的配子，所以是高度不育。9AB解析：将豌豆染色体片段导入玉米细胞染色体属于染色体易位，同时，转基因也属于基因重组；转基因生物的表达体现了生物共用一套遗传密码子。10AD解析：多倍体的形成是纺锤体的形成受到抑制，导致染色体不能移向两极，从而使染色体组加倍，属于染色体数目变异。11(1)二组，不育 三组，不育(2)低温处理秋水仙素处理细胞融合技术(3)是突变和基因重组自然选择隔离12(1)控制酶的合成来控制代谢过程(2)9098/9(808)(3)单倍体育种(先进行杂交育种，再进行单倍体育种)练习：1A