达州市高2014届一诊文综地理试题分析.doc

高2014届达州“一诊”文综地理试卷分析及复习建议达州市高三“一诊”地理学科命题组 一、试卷说明1.依据新课标、新教材按照新课程标准要求命题；凡是新教材删掉的内容，本次均不涉及。参考了其他省市的新高考试题、2013年的四川文综地理高考试题，减少了如正午太阳高度等复杂的计算、依据气温降水资料判断气候类型等，将其改为考查正午太阳高度的分布规律读资料、找差异、结合地形图分析原因，符合了普通高中新课程标准的要求。回避了在微观地图中过细地理事物分布的考查。2.内容较为全面、基础 考试内容根据我市普通高中教学实际进度。内容涵盖必修1全册，必修2第一至三单元和区域地理。3.考查主干知识与能力主要考查自然地理内容的大气问题与陆地环境；有关地球运动部分符合四川高考试题特色，只考2个选择题并放在最后一组，且12小题为考查自然带知识；突出了等值线图的综合分析，如非选择题13和14题以及第二组选择题3、4小题；人类生产活动主要考查农业的区位因素分析因素分析；不涉及选修内容；“四大能力要求”在试题中得到了较好的体现，重点考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。4.突出了地理学科特点重点考查学生阅读地理图表能力，运用地图分析问题的能力，体现地理学科特色，地理图表呈现多样，全卷共有图表9幅，其中区域图4幅、经纬线与太阳光照图1幅，地形剖面图1幅、等值线图1幅、表格1幅、气候资料图1幅等；同时重视考查概念的辨析，如本卷的选择题第四组7、8小题“人口密度变化值”等；重视区域比较，强调差异分析和区域发展。5.反映出原创与课改理念全卷没有抄袭的现题。选择题中12个题都属于原创；非选择题中所有图的主要内容全是原创，背景材料来自官方统计年鉴的资料，如13题材料二、三，14题材料二；全卷设问简单明确，指向性强，如13题4个小题、14题3个小题等；融入了新课程改革的理念，关注现实生活，提倡开放性思维，特别在14题第4小题设置了开放性试题；试题更加重视考查学生的学习能力，要求学生在新的背景材料中，通过自主探究获取有效信息，去解决相关的实际问题。6.还须进一步改进和完善全市参考人数有13700多人，80分以上才2人，最高分84分；全卷难度系数0.39，平均分近39分，低于近几年四川省的文综地理高考参数0.43，尤其是个别选择题考查的知识点太多、选项综合度太高，难度应该降低如选择题第6小题，选择题总体难度降低，但非选择题难度提高，特别是学生对开放性试题不知道怎么答，从而导致开放性试题成为全卷难度最高的题目(难度为0.14），当然也有学生有无答题时间有一定关系；在区分度的预设、创新度的提高方面还应加强；非选择题设问的限制语较多，影响考生审题。题 类平均分最高分最低分总平均分难度系数选择题22.56（满分48）48分0分38.83分0.39综合题16.12（满分52）36分0分题 类较容易题（难度系数0.5）较难题（难度系数0.3选 择 题1（0.69）、3（0.5）4（0.54）、5（0.64）8（0.88）题6（0.24）题 类较容易题（难度系数0.5较难题（难度系数0.3综合题13（4）（0.18）小题、14（2）（3）（4）（0.14）题二、学生问题1.审题不清 考生在答题中答非所问，如13题1小题，将“气温差异比较等”答为“降水比较及原因”，13题2小题，只要求“自然区位”，而很多答为“社会经济”，13题1小题，将“气温差异比较等”答为“降水比较及原因”，14题2小题，将“开发方向”答为“东南西北”等等。2. 对开放性试题不知所措 对开放性试题首先要表明态度，再根据题目要求有针对性地说出理由，主要考查学生的知识迁移能力，同时考查学生基础知识的情况。很多学生不熟悉此类试题，语言组织较差，且答非所问，逻辑混乱。如要求从经济角度回答，但学生却从自然角度回答等等。3.基本方法欠佳一是不能合理分配考试时间，有不少同学后面的题没有作，非选择题尤其是14题第4小题得0分不少，主要原因之一就是，没有做到“先易后难”；二是获取有效信息的能力较差，有多数答案要点都在材料或图中；三是对中学较难且又重要的考点，把握的分析方法不够明确，如等值线分析、区位因素分析等。4.解题缺少依据主要表现在：教材中的基础知识不熟练，主要答题要点没有记住；没有认真阅读图文材料，难以提炼出有效信息作为得分要点；比较分析、综合分析的方法掌握得不够好。5.答题不够规范 答案没有写在规定的区域，甚至乱改答卷上的题号顺序，让阅卷老师无法评阅；地理专业术语不准确、层次不分明，如在回答时直接抄材料原文，没有概括成地理要点语言;如将流水侵蚀答侵蚀等；是字迹潦草，难以辨认，没有按要求用0.5mm的签字笔作答。三、复习建议1.后期备考中应处理好几对关系 落实基础与提升能力只有熟悉了基本概念、基本规律和基本原理，掌握了基本技能和方法，才能真正实现“迁移与灵活应用”。落实教材内容与熟悉地图应该成为一贯的坚持，专题复习要依据学情而定！ 注意增加开放性试题的训练 新课程改革的理念要求关注现实生活，提倡开放性思维。考试试题将会更加重视考查学生的学习能力和自主意识，要求学生在新的背景材料中，通过自主探究获取有效信息，提出自己的观点，去分析解决相关的实际问题。因此，复习中，要有针对性地增加开放性试题的训练。答案的组织要先表明态度，再根据题目的要求组织答案。 重视教材与加强训练训练的题量要适当、题目要典型；只顾多做题而不注意联系教材内容，是飘渺的甚至是在浪费宝贵的时间！ 学生自测与教师评析不少老师喜欢把答案提前发给学生，让学生自测以便节省复习时间，而没有重视通过批改去发现问题，更不及时评讲与分析。这不仅挫伤了学生的积极性，而且欲速不达甚至劳而无获！ 文字识记与图表分析 地理学科特色与考题特点决定了，强调学生多利用地图去“想空间分布与内在联系”，并注重图表资料的分析与应用，比花更多的时间去记文字内容要快得多和好得多！ 重要考点与热点问题现在的文综高考热点已由“显性”向“隐性”转变，考查的是热点地理背景问题，没有必要花过多时间去收集热点、焦点问题。而应重视长期性的如人口、资源、环境与发展等问题以及热点区域的地理内容。重要考点才是永恒的热点！ 真题训练与新题训练后期适当多练习近几年的全国新课程卷（包括福建省的）、2012年四川省高考真题与2013年“成都二诊”试题和省考试院的“联测促改”试题，尤其注重考点的拆分与教材内容的切入。要定时练、及时批改和评讲（包括高考的评分标准、细则）。但对所谓复杂性的新题不要花太多时间，最好别盲目迷信名校的“押题卷、仿真卷”，以免误导学生甚至丧失信心。四川文综地理卷的自主特色比较宣明！ 强化训练与解题技巧强化训练不仅要把题选好，还要注意训练学生的速度、准确度，更要特别注重培养学生的解题方法和技巧。一定要让学生能“举一反三” 并“有法可依”，千万不要“唯题是图”！ 关注成绩与疏导心理学生在冲刺与备考阶段中，思想和心理压力都很大，对考试的分数看得很重甚至变得敏感。越到后阶段不仅在选题的难度、数量上要思考，而且在评卷上要注意策略。在细心全面关心学生的同时，既要明确指出试卷中的错误与问题，更要多加鼓励并耐心指导答题方法！2.培养学生良好的解题习惯1).对选择题:平常最好用铅笔做，以反映出思路过程与方法，并将错误选项进行修正；常用的方法有计算法、推理法、择优法、排除法等；训练时做到先易后难、相信第一判断、选的答案代号写在题号左侧、五个一组一次性按要求转涂等。2).对非选择题，重在规范与准确：审题要仔细-注意隐藏的提问个数和关键词，最好用笔在试题中勾画。解题要清晰-联想到相应的方法和教