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四边形的内角和教学设计淅河镇小学 卢玲一. 教学内容 人教版小学数学四年级下册第五单元例7二. 教学目标知识目标: 探究并了解四边形的内角和。能力目标: 通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力；让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。情感态度: 通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究、合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。三. 教学重难点重点：通过量、拼、算等探究活动，使学生了解任意四边形的内角和都是360这一数学规律。难点：如何引导学生利用转化的方法把四边形转化成三角形的方法来求内角和。四教具学具教具：多媒体课件，各种四边形纸片学具：各种四边形纸片，剪刀，三角板，量角器五教学过程（一）复习导入1.出示一个三角形，回忆三角形的内角和。 2.认识四边形的内角、内角和。（板书课题：四边形的内角和）（二）探索新知1.学习过哪些四边形。2.长方形，正方形这两个特殊的四边形的内角和是多少。3.先猜想再验证一般四边形的内角和是多少度。4. 通过三种方法来验证四边形的内角和是360。方法一：量算法（量角器和计算）方法二：剪拼法（四个内角剪下来，再拼成一个周角）方法三：分割法（四边形分割成两个三角形）5.比较哪种方法最简便（三）知识应用1.已知四边形的三个内角，求出另一个角的度数。（2题）2.判断 （四）回顾总结1
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