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一年级上册语文,教学目标1、认识329个生字，会写154个字，掌握1个会认多音字，认识23个偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范.2、学会汉语拼音.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.能正确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节，能借助汉语拼音认读汉字.3、喜欢阅读.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累自己喜欢的词语、成语和名言警句，借助教材中的图画阅读.结合上下文和生活实际，初步了解课文中词句的意思.4、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验.喜欢图书，爱护图书.5、认识逗号、句号、问号和感叹号.6、学说普通话，有表达的自信心.敢说自己想说的话，能认真听别人讲话.能简要叙述自己感兴趣的见闻.与别人交谈，态度大方、有礼貌7、对周围事物有好奇心，能就某一个问题，结合课内外阅读共同讨论.学习搜集相关资料解决问题. 一年级上册数学教学目标：（一）数学教学要符合学生的认知水平数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水平和数学接受能力.符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法.小精灵儿童资讯站出品（二）要逐步培养学生的合作学习的意识和能力为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生交流技能.交流既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、阅读、书写是基本的交流技能；此外对数学而言，交流还应具有描述的技能.（三）紧扣数学活动的目的设计安排活动数学教学活动是数学的教学，每一个教学活动都应该有明确的目的，而活动本身有是实现目的的手段和过程.（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节（五）重视对学生数学学习的评价要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解.学生只有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、有意义的“做数学”.（六）重视对学生初步的发现问题和解决问题能力的评价对解决问题的评价，首先应注意评价学生对问题的描述，即怎样把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出来.（七）重视对学生学习数学的情感与态度的评价对一年级学生学习数学的情感与态度的评价，主要通过课堂观察来收集有关的信息，象他们参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学学习
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