3AU3教案第2课时.doc

靖江市城北小学备课用纸课 题Unit 3 My friends课时安排第二课时教学目标1、复习、巩固、进一步熟练掌握本课词汇goodbye, my friend, hes, shes以及日常交际用语Goodbye, Hes/Shes Hes/Shes my friend.2、运用多种工具完成“My friends”的海报任务，能自然、熟练地运用本课所学的语句介绍自己的朋友。3、能正确地演唱歌曲“Goodbye”。教学重、难点重点：1、通过文本更加熟练地掌握本课词句，并自然、熟练地运用。2、能在完成海报的基础上熟练运用本课语句介绍朋友。难点：通过文本、海报和歌曲三种形式对本课词句有更深入的学习，同时也能通过对词句的理解提高阅读文本的能力；动手动嘴的能力；唱英文歌的能力，达到知识能力并重的目的。教 学 过 程设计理念Step 1 Warm up1Free talk(T-S) T: Hello/Hi, S：Hello/Hi Miss Ji T: Look at my mouth, guess who I am talking to ?T: Hello/Hi, Wang Zi.(说到学生姓名做嘴型) (不出声，只做嘴型，猜猜老师在和谁打招呼，知道的话大声将老师说的话说出来.) Ss：Hello/Hi, Wang Zi.（大声说出来）Wang Zi: Hi. 进行三组对话。T: If I say goodbye to you, please go out of the classroom.T: Goodbye, Wang Zi.Wang Zi: Goodbye, Miss Ji.(说话的同学在老师的示意下走出教室)进行三组对话。T:(指门外三人，逐一介绍) This is HesShes my friend.2RevisionT: Look at the pictures in the text. Try to repeat.1)选择自己喜欢的角色，戴上头饰。2)表演时，声音响亮，语调正确，适当加上动作。Step 2 Presentation1.文本再现词汇句型,巩固上节课的学习。T：Hi, boys and girls. I have some friends in the film:Ice Age3. Lets have a look.(可出示电影海报类图片)1)T: Let me read for you. Try to remember who they are.出示图文并茂的文本：:Im Sid. This is Manny. Hes my friend.: Hi, Im an elephant.:This is Diego. Hes my friend too.: Hello, Im a tiger. :This is Oh, no, hes not my friend. Goodbye!(shout大喊):Bye-bye.2)Play a game操练句型This is快速闪现上述动物图片，要求学生用This is 来回答。活动中教师在教室内走动尽量照顾到全班同学，由个人的回答最后成为全班性的抢答。T：Whos heshe?Ss: This is 3)操练句型This is 重点练习HesShes my friend.T:(老师拿出Sid等头饰)Now, Im Sid. This is Manny. Hes my friend. This is Ellie. Shes my friend. a.A chant about hes shesHe and she,他和她。She and he,她和他。替代女士要用she。替代男士要用he。he is缩略成hes。she is缩略成shes。b. Learn to say the phrase my friend.出示生词卡片领读，检查朗读They are all friends.(他们都是朋友) Who wants to be SidMannyDiegoEllie?给学生戴Sid等头饰，互作介绍。最后一次时出示恐龙图片，引导学生说Hes not my friend.询问每个动物角色，询问在座的同学们。练习说Hes not my friend. 4) 学唱歌曲Say “Goodbye”. 2. 完成“My friends”的海报1) Take out a piece of paper.2) Write down My friends and draw a rectangle and some pictures on it. You can cut some small pictures and stick them on the paper.3) Stick or draw the photos of your friends in the rectangle.4) Try to introduce your friends.前三步可提前布置，留第四步到课堂上进行。Model: Hes Hes my friend. Shes Shes my friend too.Step 3 Production 1）Showtime(请45组学生上台展示，其他学生评价，可以评选出绘制和介绍得最棒的同学) 2）Please sing the song Goodbye to me. Goodbye Miss JiHomework：1熟读课文，会背诵。2会用句子This is 介绍自己身边的朋友。3在正确的时机正确的时候唱Goodbye这首歌。“语言服务于生活。”让学生通过动作演示goodbye，由词及意，由单词到运用，还活跃了课堂气氛。由课本知识到生活交际，再到课外拓展，循序渐进的练习本课重难点，巩固本课语言知识点。用chant朗朗上口，不仅便于吟诵，也巩固了he/she的用法和hes/shes的用法，学生容易识记。从做中学，让学生在做my friends的海报中，即动手操作了，又练习了句型。教学反思说得好不如唱得好。这说明了唱英语比说英语简单，英语歌曲的演唱可以有效降低学习英语的难度。低年级学生对事物的注意力往往带有很强的无意性和情绪性，美妙的音乐更容易唤起他们大脑神经系统积极的反应，使学生从有意注意转向无