李广射虎教案.doc

8、李广射虎教学目的：1、借助生字表读准“棱”等15个生字的字音，重点字音“棱、朦、胧、卢、扎”；会写“唐”等10个生字，正确区别“踢、剔、惕、锡”；能通过查字典理解“神勇无比、警惕、影影绰绰”等词语的意思；2、能联系课文内容，理解塞下曲这首古诗的意思，能背诵默写全诗；3、品读李广将军拈弓射箭的动作的词语，感受将军的神勇无比、力大过人；能有感情地朗读文章。教学重点：品读李广将军拈弓射箭的动作的词语，感受将军的神勇无比、力大过人；能有感情地朗读文章。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目的：1、借助生字表读准“棱”等15个生字的字音，重点字音“棱、朦、胧、卢、扎”；会写“唐”等10个生字，正确区别“踢、剔、惕、锡”；能通过查字典理解“神勇无比、警惕、影影绰绰”等词语的意思；2、能联系课文内容，理解塞下曲这首古诗的意思，能背诵默写全诗；教学过程：一、导入新课，激发兴趣 同学们，读过水浒传吗？里面有个“小李广”花荣，今天我们要认识另一个李广，人称“飞将军”。板书课题，简介“飞将军”的由来。二、初读课文 1自学课文。要求：（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话 ；（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆 2检查教学效果。 （1）指读课文，正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义 飞将（jiang）军 将（jiang）领 平明（ming） 绰（chuo） 出没（mo） 草丛（cong）（2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰 3指导书写生字。 4范读课文。 5分自然段指名朗读（教师相机指点） 6各自轻声读课文，思考讨论。 （1）文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？（2）根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。（3）范读塞下曲。（4）指名读、齐读塞下曲。 第二课时 教学目的： 品读李广将军拈弓射箭的动作的词语，感受将军的神勇无比、力大过人；能有感情地朗读文章。教学过程： 一、由诗导入 1、出示塞下曲。 2、指名读一读这首诗。 3、你知道这首诗写谁吗？他是个什么样的人？指名说，指名读第二自然段。 板：李广 西汉 将领 根据板书上的三个词语，结合课文介绍进行说话练习。 4、老师补充故事：一天，李广率军出雁门关，被成倍的匈奴大军包围。匈奴单于久仰李广威名，令部下务必生擒之。李广终因寡不敌众而受伤被俘。押解途中，他飞身夺得敌兵马匹，射杀追骑无数，终于回到了汉营。从此，李广在匈奴军中赢得了“汉之飞将军”称号。 二、精读感悟 1、老师范读课文3至4自然段。 2、你从课文中讲的故事中体会到了什么？ 学生交流 板： 神勇无比 3、你从什么地方体会到的？画一下有关句子。 4、交流：根据学生回答出示下列句子 （1）“一阵疾风吹来，树木野草发出沙沙的声音。李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。” 请学生读一读，说说自己从中体会到了什么。 板：警惕搜寻 指导朗读。评议。 齐读。 （2）“猛然间，李光发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓”。同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。交流（拈、搭、运、拉）说说这几个动词在文中的意思拈：拿。拈弓：拿起弓。搭：架。搭箭：架起箭。运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。 你从中这些动作中感受到了什么？ 板：沉着熟练 师：确实神勇，在这样危急的情况下，还能动作迅速，拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓，这一连串的动作是那样熟练，令人佩服。同学们，我们一起来将这一句读一读。生练习。师指导读好。（3）“那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。 指名读一读。注意将感受读出来，读完再谈谈体会。板：力大无比 生说体会。 再指名读一读。指导读好。 学生自由练习。指名读。 师评议：我从你的朗读中体会到了李广力量很大。这不光是你读得好，还有一个重要原因是文章写得好。如果这句话变成这样，你读读看，感觉如何？出示句子：那白羽箭深深地扎进了石头里，将士们拔不出来。 生说自己的体会。 师：的确文章是用了“任怎么也”这个句式来表达的，这种表达方式让人觉得坚定。你也用它来说句话。 三、整体朗读 指名读第三至四自然段，随机点评。 齐读。 四、回归课文，理解古诗 1、刚才同学们读故事，读出了夜的静谧，情况的危急，李广的神勇，读得很好。你们不仅读懂了故事，我想，现在这首诗也懂了，是吗？ 2、请你用自己的话来解释一下这首古诗。建议：可以采用文中的句子或加以改动。 出示诗句，指名逐句解释。3、学生逐句说自己对诗的理解，同时考考学生对以下词语的理解：惊 引 平明 没 4、再读古诗。 五、写话： 1、当李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，怎么拔也拔来出来时，会说些什么呢？ 2、交流评议。 六、拓展知识： 1、后来