公开课教案_33271.docx

教 师 反 思本节课亮点本节课中我选择了许多与学生生活息息相关的题材作为教学素材，课堂上教师充分发挥这些素材的作用，注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活的空间，并引导他们去观察生活，从现实世界中发现有关空间与图形的问题，从而使学生知道这些物体都是实际生活中的，从而使学生感受到数学源于生活，生活中处处有数学。重视学生生活经验，让学生在已有的知识和经验中建构新的知识。本节课不足课堂生成的处理部分不到位，学生活动后的教师评价语言有待加强等，在今后的教学中都有待进一步改善。今后改进措施给学生自己动手操作演示的空间，把对“平行四边形的认识”建立在丰富多彩的学习活动中，通过多种途径创造一定个宽松、愉快的学习氛围。以小组活动为主，通过分一分、认一认、说一说、画一画等实践活动的安排，让每个学生经历了从具体形象的操作中认识平行四边形、在方格中画出平行四边形，了解平行四边形不稳定的特性，然后在小组讨论、交流、验证，真正把学生推到了学习的主体地位。 华侨实验学校“高效课堂”评优课教案 厚莉年级：四年级上册课题：平行与垂直 课型：新授课学习目标：1.让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程。 2.让学生通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移。 3.让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会。学习重点：探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的方法，能正确地进行计算。学习难点: 探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的方法，能正确地进行计算。学习过程：学案导案导入1口算热身：每组算一题其他组作判断。合作探究2. 板书题目：每个班捐145元，我们学校共有12个班，一共捐得多少元钱？3. 你想怎么列式？ 14512= （元） 4.观察这算式，你发现和我们以前所学得乘法算式有什么不同吗？ 5.揭示课题：三位数乘两位数。6.14512= ，你想怎样算？ 7. （1）你能运用估算知识猜一猜：全校共有12个班，一共捐得多少元钱？ 说一说你的想法？ （2）你能用竖式计算出准确答案吗？今天我们就重点来研究三位数成两位数的笔算方法。 交流解惑8. 学生互相说算法。9. 你想提醒大家笔算时要注意那些问题?（学生畅所欲言。）验算。 巩固提升10完成教师提出的问题。课堂小结11.你明白了吗？板书设计：课堂作业：仔细观察上面的各道算式，想一想：三位数乘两位数积是( )位数或( )位数。 华侨实验学校“高效课堂”评优课教案 张洋课 题13.白鹅共几课时2课型新授第几课时1备课人张洋学习目标1、认识“颈、厉”等8个生字，会写“颈、郑”等12个生字。掌握本课出现的多音字“角、供、调、吭”。 2、理解、积累并学会运用部分词语；正确、琉璃、有感情地朗读课文，背诵 自己喜欢的部分。学习重难点理解并运用部分词语。教学资源预习设计课前自学生字，自由练习。教学环节学 案导 案调整与反思学生先自主练习整体感知生字以及词语的处理课堂作业1、同学们，大家都见过白鹅吗？你能说说白鹅在你心中的印象吗！今天我们学习的课文是白鹅。（教师板书课题）2、简介作者丰子恺丰子恺（18981975）浙江崇德人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个艺术领域，都取得了杰出的成就。著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章，下面我们就来读读课文，看看这是一只怎样的白鹅？1、请学生独立朗读课文。可以采用自己喜欢的方式读。要求：2、采用自己喜欢的方式再读课文。4、作者又是哪几方面写白鹅的高傲的？齐读第二自然段（学生可以自主、合作、交流学习）5、第二自然段很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。起承上启下的作用。 1、小组合作解决生字、新词。2、检查学习生字词的情况。3、知道什么是“净角”吗？ “角”是多音字，在“角色”中读“ju”，而不是“jio”。自己读两遍。1、写生字。 2、抄写生词。3、自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流。5、 学生小结本课内容。1注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记；读生字及词语，把难读的句子提出来，同学们相互启发读。2想一想：全文写的是一只怎样的白鹅？你是从哪些地方读出来的？3、汇报交流：这是一只怎样的白鹅？概括一下。（高傲）你是从哪些地方读出来的？可以找出句子来回答。（这个句就是全文的中心句，全文就是围绕这一句话来写的。）教 师 反 思本节课亮点反思这节课,我认为较好地体现了主题,达到了教学目标.到了中年段，理解词语和句子仍然是语文学习的一个重要目标，所以我在本课教学中注意引导学生运用低年级所学的一些理解词语和句子的方法,加强学习方法的迁移，比如:联系上下文理解关键的词句，一定程度上也达到了对课文内容的理解。白鹅在不同情况下不同的叫声, “三眼一板”指白鹅任何时候吃饭顺序都不变的规矩,这都要联系上下文才能理解。另外,为了引导学生理解白鹅走路的姿态,我通过多媒体播放一段对学生来说比较陌生的净角出场的录像，把这些抽象的和学生生活距离比较远的内容呈现在学生面前，让学生形象而直观地感受“白鹅”走路的高傲，就达到了一个直观，形象的效果。还有,教学中我利用学文与表演相结合。表演是兴奋剂，是催化剂，既激发了学习的兴趣，又加深了对课文的理解。本节课不足 但是,在本节课的时间安排上显得有些紧,学生读的还是不充分,还有对课文的写话练习和写作方法的教学没有完全展开,这也是本课教学的遗憾.由此我也在思考,如果语文是一门艺术,我想大概是一门取舍的艺术吧,每节课多角度地突出主题的建构是容易的,但需要取时间还是舍内容,才是更应该权衡的。今后改进措施在教学中，也感到因学生较多，没有使每一位同学都有表现的机会。课文读的少一些。在指导读中还有所不够。整节课感到是在轻松、愉悦的氛围中学习的。 华侨实验学校“高效课堂”评优课教案 王萍年级：四年级上册课题：角的分类及画法 课型：新授课学习目标：1、认识角的分类，掌握各种角的特征，帮助学生建立不同的角的空间观念。2、掌握画角的方法，并能用量角器画出指定度数的角学习重点：1、认识平角和周角，能根据角的特征区分不同角。2、用量角器画角。学习难点: 1、理解平角和周角的动态形成过程。2、用量角器画角。教学准备 每人一副三角尺、量角器等。学习过程：学案导案复习引入1、阅读招聘启事，明确学习目标。2、说说图中有哪些角，它们的大小是怎么规定的？合作探究1、 操作并观察活动角的变化，认识平角。理解 平角=180 1平角=2周角2、 继续操作并观察活动角的变化，认识周角。 理解 周角=360 1周角=2平角=4直角3、做一做（一）1、2题抢答完成。第3题小组合作后反馈交流。4、用三角尺画角，说说可以画出哪些角？5、观察用量角器画角的方法，归纳画角的要点。6、做一做（二）交流解惑通过刚才的学习，学会了什么，和同桌说一说，还有什么不懂得问问同学，问问老师。巩固提升7、质检员考核8、制图工程师考核9、总经理考核总结评价今天我学会了 ，我在 方面表现的很好，在 方面表现的不够，以后要注意的是 。复习引入说说图中有哪些角，它们的大小是怎么规定的？ 做一做（一）1、说出下面度数的角是什么角。120 89 180 90 1 165 360 512、 说出下面图形的名称3、算一算其它各角是多少度。 130 1=130 2=4=？ 2=？ 3= 3=？ 4=做一做（二）1、 用三角尺快速画出2个不同的角。2用量角器画出的角。要求：同桌合作，一人表述一人画角。画的角，首先画（ ），使量角器的（ ）和射线的（ ）重合，（ ）和（ ）重合。在量角器的（ ）的地方（ ），以画出的（ ）端点为端点，通过刚画的（ ）再画一条射线。课后作业质检员考核题目1、 请给我们学过的五种角排排顺序。（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）2、下面说法对不对？为什么？（1）直角总是90 （ ）（2）锐角都小于90（ ）（3）大于90的角叫钝角（ ）（4）钝角都大于90 （ ）（5）平角是一条直线 （ ） （6）周角是一条射线 （ ） （7）两个锐角的和一定小于平角（ ） 制图工程师考核题目1、 将一副三角尺组合你能画出怎样的角，分别是多少度？2、 用量角器画出70和140的角总经理考核题目1、 用三角尺画出15的角。2、 下面