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学前教育博士论文提纲 编写毕业论文提纲是顺利进入课题研究计划的一个重要步骤下面是小编搜集整理的学前教育博士论文提纲范文供大家阅读查看 摘要46 ABSTRACT67 表目录1213 图目录1314 第一章绪论1430 一、选题缘由1415 二、研究意义1516 (一)理论意义1516 (二)实践意义16 三、文献综述1627 (一)关于同伴交往的相关研究1619 (二)关于被拒绝幼儿的相关研究1922 (三)游戏辅导对儿童问题行为及同伴交往的影响研究2226 (四)对已有研究的分析2627 四、核心概念界定2730 (一)同伴交往2728 (二)被拒绝幼儿28 (三)游戏辅导28 (四)团体游戏辅导2830 第二章研究设计3038 一、研究对象30 (一)幼儿园的选择30 (二)被试的选择30 二、研究目的30 三、研究假设3031 四、研究方法3132 (一)文献法31 (二)实验法31 (三)测量法31 (四)观察法3132 (五)调查法32 五、研究工具3236 (一)量表3233 (二)团体游戏辅导方案3336 (三)对无关变量的控制36 六、研究过程3638 (一)前测阶段3637 (二)干预阶段37 (三)后测阶段3738 第三章46岁被拒绝幼儿同伴交往能力的前测研究3846 一、干预前整体被试的基本情况38 二、干预前被试在常规教育活动中的共同行为特征3841 (一)规则意识差3839 (二)情绪冲动、好攻击、好模仿3940 (三)缺乏良好的交往技巧40 (四)语言表达能力弱4041 三、干预前实验组与对照组幼儿定量研究结果分析4143 (一)同伴提名结果比较4142 (二)同伴交往能力教师评定结果比较42 (三)同伴交往性质观察结果比较4243 四、研究结果与分析4346 (一)研究结果43 (二)分析与讨论4346 第四章46岁被拒绝幼儿辅导历程及后测研究4666 一、实验组幼儿在团体游戏辅导过程中行为表现的变化4650 (一)规则意识方面的变化46 (二)语言和非语言表达能力上的变化4647 (三)自由游戏形式的变化4748 (四)与同伴交往的变化4849 (五)与研究者关系的变化4950 二、46岁被拒绝幼儿前后测结果比较分析5059 (一)同伴提名前后测结果比较5053 (二)同伴交往能力教师评定前后测结果比较5357 (三)同伴交往性质前后测结果比较5759 三、46岁被拒绝幼儿不同年龄阶段干预效果比较5962 (一)45岁年龄阶段5960 (二)56岁年龄阶段6062 (三)干预效果的年龄差异比较62 四、研究结果与分析6266 (一)研究结果6264 (二)分析与讨论6466 第五章幼儿团体游戏辅导过程中的个案分析6678 一、个案一轩轩6672 (一)基本情况介绍6667 (二)干预过程中阶段划分及特殊事件6771 (三)干预效果分析7172 二、个案二心心7278 (一)基本情况介绍7273 (二)干预过程中阶段的划分及特殊事件7376 (三)干预效果分析7678 第六章讨论与建议7886 一、讨论与分析7881 (一)团体游戏辅导干预效果的有效性检验78 (二)团体游戏辅导对46岁被拒绝幼儿同伴交往能力的作用机制7881 二、教育建议8186 (一)幼儿园要重视边缘幼儿的心理健康教育81 (二)利用团体游戏辅导改善被拒绝幼儿的社交状态8182 (三)教师要重视对被拒绝幼儿的正向评价及有效指导8283 (四)通过家园合作共同提高被拒绝幼儿同伴交往能力8386 第七章研究反思与展望8688 一、本研究中不足之处86 二、对后续研究的展望8688 参考文献8892 一、中文类8890 (一)著作类88 (二)论文类8890 二、英文类9092 附录