高中生物 第一章 走近细胞 第二章 组成细胞的分子阶段整合课件 新人教版必修1.ppt

阶段整合第1 2章 一 对照原则 1 概念解读 1 目的 通过设置对照实验 既可排除无关变量的干扰 又可增加实验结果的可信度和说服力 2 实验设置 一个实验可包括实验组和对照组 实验组是接受实验变量处理的对象组 对照组是不接受实验变量处理的对象组 2 对照设计的形式 1 空白对照 对照组为不做任何处理的对象组 2 自身对照 实验与对照在同一对象上进行 不另设对照组 3 条件对照 给实验组某种条件的处理 给对照组另一种条件的处理 4 相互对照 指不另设对照组 而是利用几个实验组相互对照 对点训练 为验证二氧化碳是植物生长发育的必要条件 设计如下实验 选择生长一致的小麦幼苗200株 随即均分为实验组和对照组 分别处理并预测结果 下表的四个组合中正确的是 解析 选d 对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时 所进行的除了这种条件不同之外 其他条件都相同的实验 其中这一种不同的条件就是单一实验变量 因此 为验证二氧化碳是植物生长发育的必要条件 实验的唯一变量是二氧化碳 实验组是对变量二氧化碳改变的一组 即b项无二氧化碳提供进行培养 预期结果是生长不良 对照组是d项有二氧化碳提供进行培养 预期结果是生长良好 素养解读 1 科学思维 模型与建模 观点解读 模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述 模型的种类有物理模型 概念模型和数学模型 具体体现 1 数学模型 可以用关系式表示氨基酸脱水缩合失去的水分子数 氢原子数和氧原子数之间的数量关系 2 物理模型 用泡沫塑料 纸片 橡皮泥 曲别针 牙签等 制作核苷酸链的实物模型 理解核苷酸的组成部分及各部分间的连接方式和核苷酸间的连接方式 2 科学探究 实验设计 观点解读 运用科学思维和实验设计原则 选择合适的实验材料来设计或完善实验方案 具体体现 1 分析实验材料和用具 一般题干中均会给出实验所用的材料和用具等 2 紧扣实验目的 从实验目的中找出自变量和因变量 3 遵循实验设计的基本原则 如对照原则 单一变量原则和等量原则等 试题例析 型糖尿病患者多以胰岛素抵抗为主 即靶器官对胰岛素反应性降低 并与肥胖程度相关 研究小组进行了如下实验 对照组大鼠一直饲喂普通饲料 实验组以高糖高脂饲料饲喂大鼠 制造胰岛素抵抗糖尿病模式 然后再将其分为模型组与模型运动组 即加强运动 经过6周训练后 各组体重 血糖指标和脂肪细胞瘦素受体蛋白表达情况见表 回答下列问题 1 表中的血糖浓度和胰岛素水平是一种什么关系 2 瘦素是脂肪细胞分泌的一种激素 可以调节摄食中枢的活动 促进脂肪分解成葡萄糖 在模型组中可以明显看出 大鼠的瘦素水平高于对照组 但大鼠体重并没有降低 从表中数据分析 这主要是什么原因影响了脂肪的分解 3 从上述实验的结论中 针对糖尿病患者你能提出哪些好的保健意见 素养剖析 核心素养的表现及其级别 解析 据表分析 与对照组相比 模型组 患糖尿病 和模型运动组 患糖尿病 加强运动 为实验组 模型组的体重明显增加 模型运动组体重明显减轻 1 模型组胰岛素浓度较高 血糖浓度也高 可能与靶细胞细胞膜上的胰岛素受体含量减少有关 从而造成胰岛素抵抗 2 从表中数据分析 影响脂肪分解的主要原因是模型组的瘦素受体蛋白偏少 对瘦素的识别能力降低 脂肪分解能力降低 3 依据上述实验结果 此类型糖尿病患者应减少糖和脂类的摄入 多运动