六年级英语上册Unit2Whatsyourhobbylesson12教案人教精通版三起.doc

lesson 12课题lesson 12授课时间10.8周次6课时1总课时14教学目标知识目标：能够熟练运用询问和介绍爱好和喜欢的活动能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点Whos that man/woman?Hes/Shes.Hes/Shes smart/clever/handsome/beautiful.教学难点人称代词he、she能够熟练区分。教学准备Tape, recorder ,picture教学过程（教学模式）Step1. Preparation(复习 温故、引新)(1）分组开展对抗赛：一组学生做动作，另一组学生说出动词短语，每组限时一分钟，比一比，看哪个组说得最多。 (2）找朋友练习：每人拿出准备好的图片，在小组里介绍自己喜欢做的事情。 Step2 Presentation (练习输出、检测)(1）请六位学生手拿自己准备的图片，以最快的速度向大家展示他们的图片。同学们快速记忆图片上的内容，并向对方提问。 （2）教师出示 Just practise 部分的卡片，向学生提出问题Does she （Mary）like playing the piano? 学生回答：Yes, she does教师带学生操练以上内容，待学生熟悉以后，再给学生其他两幅图，让学生互相进行问答练习。 （3）学习四会单词 we, like, book, shopping, painting。教师先读单词，再按音素让学生说出相应的字母，然后教师示范板书单词，再让学生在练习本上仿写。 （4）学习四会句子 I like shoppingHe likes painting的书写，方法同上。 （5）教师要引导学生观察归纳：当主语为第三人称单数时，动词应加“s”。 Step 3Practice (操练 内化、熟练)（1）让学生进行看看猜猜的练习：教师快速出示一幅图片，然后收起来，让学生猜他们爱干什么，要求用 Does he / she like . ? 来猜。每个提问的学生只给三次机会，答对的学生教师要给奖励。 （2）按课本第20页的提示，把学生分成5-8人小组，利用学生上节课制作的个人爱好资料卡，找到与自己爱好相同或相近的朋友，注意监督学生在交流信息时不要使用母语。教师可以先找一个学习较好的学生做一个示范，以利于多数学生能顺利完成此项活动。 （3）播放 chant 录音，让学生先听后模仿，最后独立说出。Step4.Production(练习输出、检测)采访练习 教师指导学生自制一张采访表，采访一个同学或好朋友。 采访内容如下： Whos your good friend?What does he / she do?（1）Where does he / she come from?What does he / she like?Step5. Progress(总结归纳、深化)总结本课知识要点板书设计Lesson 12Whos that man/woman?Hes/Shes. Hes/Shes smart/clever/handsome