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低年级写字教学浅谈指导低年级学生写字一年多了，有了一些新的体会和收获。进行小结，便于今后更好地教学。一、指导学生学习仔细观察字形1、 要 提出观察的要求。独体字，观察每个笔画在田格中的位置及笔画的大小长短、起落笔，笔画的变化，笔画的排布等。合体字观察什么结构，每部分在田格中的位置，是上半格，还是下半格，是左半格还是右半格等，每部分的长短、宽窄，还有重要笔画如何写到位，有穿插避让的笔画怎样穿插避让，这些要求随着阶段可以逐步提高。2、 一定要给学生安排观察的时间。别看一二年级学生小，但他们并不是一张白纸。因此写字前一定应让他们按照提出的要求较充分的观察要写的字，静下心来认真仔细的观察，然后练习描红。长此以往，学生有了良好的观察习惯，许多孩子比老师观察的还仔细呢。课堂上有时老师因为匆忙的观察，或者粗心，有范写不到位的地方，常有孩子就高声给你提了出来。3、利用教材加以强化指导俗话说“万变不离其宗”，指导写字也是一样，不管是怎样的教学方式或教学方法，教材都是根，所以教师平时要多分析教材，利用教材对学生进行总结式的加以强化指导。比如：二年级上册教材第三单元中的写好铅笔字这一项，“店”、“庄”、“灾”这三个字共同的特点都是字中的撇画要写舒展，从而表现出字的形体美。“店”“庄”要指导学生广字头要摆正，撇画不能写短了。教师指导时要准确到位，让每个学生都领会。二、引导学生在反复实践中练习写好字。俗话说得好“实践出真知。”其实指导学生写字，随着学生年龄的增长，老师没必要讲得太多，主要的讲到即可，应留出更多的时间让学生练习多写几遍。一遍比一遍提出更高的要求。每写一遍就和范字比较，自己写的哪里还不如范字，就纠正过来。还可以让写的好的学生给伙伴示范。当然学生在练习了多遍后，还存在普遍问题，老师就要提出来在全班讲解。三、常让学生练习基本笔画，逐步写规范笔画。“三天不念口生，三天不练手生。”知识、技能无论大人还是小孩都有回生的时候，所以常领上学生复习一些基本笔画、笔顺规则等基本知识是很有必要的。就拿看似最简单的“横”和“竖”来说，对于低年级小孩，写好它们却也很不容易。小孩手腕硬一些，还不够灵活，运笔、抓笔稍不稳当，笔画不是斜了，就是长短不到位。所以常领上学生练习基本笔画，随着他们年龄的增长，悟性也逐步在增长，会写的越来越好。四、学生书写姿势的指导全国中小学教师基本功训练教材写字一书中说：写字的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与
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