13 学棋(公开课).doc

13 学棋一、复习导入。1、这节课我们继续学习第13课学棋。（齐读课题）围棋听讲能手 天鹅弓箭 长进远近闻名 专心致志 走了神儿开火车读词语，每人读一个。指名读，齐读，2、出示秋和两位学生图片，请同学简单介绍。 指名交流。3、那么，这两个学生为什么要跟秋学下棋呢？秋是一位怎样的老师呢？请小朋友打开课本，带着这个问题，读读第一自然段。二、学习第一小节。（学秋）1、生自由读，出示第一节。2、生交流（秋是个棋艺高超的人）你从哪些词语体会到的？生交流并重点理解“能手、远近闻名”的意思。（1）“能手”是怎样的人？你能联系这个句子来说一说吗？（能手指熟练掌握一种或几种本领的人，在这里指秋是一位特别会下棋，棋艺高超的人）（2）还有哪个词也能看出秋下围棋很厉害？棋艺就是指下棋的本领、技术。远近闻名：近处的远处的人都知道，指非常有名。（3）原来，秋是一个特别会下棋的人，是一位下棋能手，我们可以简称棋手。小朋友们想想看，在生活中，还有哪些人在哪些方面本领特别大？我们可以称他们是什么方面的能手呢？生交流各种能手。（4）指导朗读。 谁有本领把这个句子读好，让人一听就觉得秋棋艺高超，名气大。（指名读评价齐读）过渡：都说“名师出高徒”，后来秋的这两个学生是不是都成了出色的棋手呢？（不是）你从哪里知道的？三、学习第三自然段。1、出示第三自然段，请小朋友们自由读读这一节。2、指名交流，根据学生回答板书：出色的棋手 没有多大长进（1）出色是什么意思？特别好，能不能换个词？（优秀）（2）长进是什么意思？（进步）没有多大长进是什么意思？没有大的进步。3、知道了这两个学生学棋的结果，你们有什么问题要问吗？（为什么跟同一个老师学习，一个学生成了出色的棋手，另一个学生的棋艺一直没有多大长进呢？）（板书：？）四、学习第二自然段。1、过渡：同学们真会动脑筋！想知道为什么吗？请小朋友们好好地读读课文的第2小节，书读百遍，其义自现，你有什么发现吗？2、交流 。3、那课文是怎么写的呢？谁先读一读描写第一个学生学棋的情景的句子？4、交流 ：（1）出示句子：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。（2）哪个词最能概括出这位学生的学习态度?（板书：专心致志）读词语。 你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志?（听，看，问这三个动作中看出这位学生学得专心致志）（3）“一边听一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这个学生在秋讲的时候不仅用耳朵认真听好，他的眼睛还紧紧盯着棋盘， 他学得多认真呀!（5）用一边一边的句式练习说话。他一边听一边看。中秋夜，我们全家人一边（），一边（ ）。（ ）一边（ ）一边（ ）。 除了一边听一边看，这个学生遇到不明白的地方还要问上几句。猜猜看，他会问些什么问题？（老师，这个棋子为什么要摆在这里？放在这里对我有什么好处）听了老师的解答，你们看，他的脸上露出了会心的微笑，看来一定是明白了。 瞧，这个学生在学棋时把整个儿心思都放在学棋上，这就是专心致志。（齐读成语）你还知道哪些成语的意思和专心致志是一样的？（聚精会神、全神贯注、一心一意）多好的学习态度和学习方法呀！好好读这位学生的表现，读到别人一听就明白你懂得专心致志这个词的意思了。（5）指导朗读。指名读、齐读。5、另一个学生是怎么学棋的呢？谁来读一读相关的句子？（出示第二个学生学棋的句子） （1）如果说前一个学生学棋的态度可以用“专心致志”来形容，那这个学生学棋的态度可以用哪个词语来形容呢？ （板书：走了神儿 ） （2）书上描写这个学生走了神儿的部分十分精彩，老师想请同桌合作来演一演“走了神儿”的样子。一人做这个走了神儿的学生，一人读这段话。注意读的同学要尽量读得好，演的同学注意表情，还可以做一些动作。现在开始练吧。（3）哪一对同桌来表演？老师想当课文中的秋。（ 4）师：心思不在学棋上了，而是去想其他的事了，这就是走了神儿。你还能想到哪些词？（心不在焉、三心二意）（5）看了表演以及刚才几位同学的交流，我想大家对“走了神儿”这个词体会得更深了，小朋友们再读的时候，一定会读得特别有感情。生再次练读。指名读。（6）男女生分读，齐读这段话。 过渡：正因为这两个学生有着不一样的学习态度，所以才会有不一样的学习结果。五、延伸表演，揭示主题。1、师：你们看，几年后这两个学生出师了，师傅把那位棋艺没有多大长进的学生好好地教育了一番。（出示插图）结合板书，想一想，如果你就是师傅秋，会对他说些什么呢？老师想来表演秋，可以吗？生：你看看你，一到上课就走了神儿，现在棋艺一直没多大长进了吧；你看看你师兄，人家一上课就专心致志地听讲，现在成了一名出色的棋手，向你师兄好好学学吧！（作叹气状。） 师：师傅教训得是，弟子一定将师傅的话铭记于心，以后干任何事情都得专心致志。（师生评价）2、故事学到这儿，你有什么想说的吗？生1：今后我上课一定要专心致志听老师讲课。生2：上课时要聚精会神地听。生3：上课时全神贯注，一边听老师讲，还要一边看老师看着黑板大屏幕。3、小朋友们说得真好，（师板书）就像课文中的这个学生一样，学习时用小耳朵认真听好（板书耳），用小眼睛仔细看好（板书点撇），遇到不明白的问题要及时用嘴巴问，（板书口），最后还要用心记。（板书心），合成一个“聪”字。同学们，只要你用好了这四样宝贝，你就会成为一个聪明的孩子。所以我们学习时必须“专心致志”。六、课堂小结。这篇课文讲的是两个学生跟秋学习下棋的故事。你能看着板书，用“因为所以”把这个故事说完整吗？出示填空。两个学生跟着秋学下棋，一个学生因为（ ），所以后来成了（ ）的棋手；而另一个学生因为（ ）所以棋艺（ ）。看来，学习、读书时都要（ ），不能（ ）。七 、拓展延伸。1、不论是从古到今的历史人物，还是现实生活中的人物，都有很多认真学习刻苦奋斗的故事，把你知道的说一说。生1：梅兰芳 他学艺时，常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。生2：怀素 他写字时，把木板写穿了。生3：邓小平 他写字都能按先生的要求去做，每次得的红圈圈最多。生4：陈毅 他在读书时，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃，他一边看书，一边吃饼，他竟把饼蘸到墨水盒里。2、（出示课件）老师这里有很多关于认真学习的名言，我们共同来积累：玉不琢 不成器 人不学 不知义少壮不努力，老大徒伤悲 好学而不勤问 非真好学者黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 3、许多人凭着认真的学习态度和持之以恒的精神取得了很大的成就。（出示课件）王冕学画图、法布尔认真研究图，通过看图解说：王冕因为认真观察学画，最后成为画家，法布尔认真研究昆虫，成为科学家，众多成功的人都认为专心致志是成功的前提，相信同学们一定会专心致志地学习，成为你理想中的人物！八、指导写字。师：学习要从读书和写字开始，现在让我们来学习这两个字。（出示两个生字“致”、“鹅”）师：请学生说说怎么记住它们？生：“到”的左边加上“放”的右边就是“致”。生：“我”加（家）的“鸟”是“鹅”。师：你家