原地单手肩上投篮教学设计浏阳二中盛乐东.doc

原地单手肩上投篮教学设计浏阳市第二中学盛乐东一、指导思想本次课是一堂新课标的探究课，以体育与健康课程标准为依据，结合学校特色、学生身心发展水平而开设的选修课：学校特色体育项目篮球。在总体设计上，通过学生探究，引导学生主动参与教与学活动中，激发学生兴趣，培养学生终身体育意识。本课是对篮球教学的一种创新和探究，旨在为新课程的实施提供素材。二、教材分析原地单手肩上投篮是篮球运动最基础的技术，如果学生了解和掌握了这一技术他就能达到触类朋通的效果，激发学生的学习兴趣。本节课的教学内容正好符合学生的兴趣爱好，能够起到激发学生自觉参与学习的作用，培养学生的学习兴趣，有利于学生终身体育运动意识的形成。三、教学目标1、通过学习，初步建立单手肩上投篮的动作概念和映像，了解原地单手肩上投篮的技术要领；2、80%以上的学生能正确掌握技术动作，35%左右的学生动作较为协调，并展现出较好的技能水平。3、通过探究式教育，培养学生积极主动思考及创新意识，引导学生参与体育锻炼，获得体育锻炼的成就感和愉悦感，培养学生的兴趣爱好，从而养成自主锻炼的习惯。四、教学重点与难点 教学重点：全身协调用力；教学难点：屈腕拨指。五、学情分析1、高中一年级是学生个性、价值观、习惯养成的关键时机，但由于学生来源比较广，起点不一。2、学生对篮球兴趣比较浓，加上各初中体育场地及师资原因，学生的体育基础、学习兴趣等方面差距比较大。因此，我们利用学校篮球的特色，激发学生学习兴趣，逐渐养成良好的锻炼身体习惯；3、根据男女生的差异我把全班分成两组，男生学习原地单手肩上投篮，女生学习原地双手胸前投篮，这样同一个水平线上的学生在练习时就可以相互评价、相互鼓励、共同探讨、相互提高，并可以针对不同能力的学生进行不同难度的练习。比如：从不同远度和不同的方向进行练习，以做到区别对待，满足每一个学生的学习需要。4、高中一年级学生对问题探究意识比较强，在教学过程中预设问题、提出问题让学生探究。六、教学方法 针对学生心理特点，本课采用启发、引导、模仿、实际操作与总结的方法组织教学，教学过程中合理使用投影仪，让学生先模仿，在自己有了一定的模仿基础以后，教师再进行示范，讲解，让学生在愉快的探究教学氛围中学习新技术，充分调动学生学习的主动性和积极性。七、教学过程1、准备活动围绕主教材设计了一个为奥运会加油的教学情景，组织学生围绕“8”形场地慢跑，同时做各种熟悉球性的练习：胸前交换手传球，颈部围绕传球，腰部围绕传球，高抬腿胯下传球，弓步走胯下传球，原地向上抛接球，抛球击掌，抛球转圈等练习，以达到准备热身的目的。这种形式不仅使学生在心理上得到满足，同时也起到了准备活动的辅助功效，激活了课堂气氛。2、基本部分：原地间手肩上投篮我在组织学生学习新技术的时候遵守这样的一个原则：“不管参与学习的学生的体育运动能力高或者是低，我都要为他们安排适合他们自己能力的练习项目，确保每个学在课堂教学中都会有所收获。”观看原地单手肩上投篮技术图解，主动思考，并做模仿练习。引导练习的小结，由此引入本课主要内容按学习水平、练习难度依次递增分组练习、指导学习骨干、小组长指导、组织练习，特色展示游戏：齐心协力 课课练：单脚跳立卧撑3、放松活动：华尔兹通过放松活动可以让学生疲惫的身体得到积极的休息，可以让紧张的思维得到放松，再配合着轻松的音乐，轻盈的舞步，更可以让身心得到充分的舒展。4、总结： 课堂总结是对学生在本节课学习情况的一个归纳和评价，使学生对所学技能有更进一步的理解。 八、本课特色 根据男女生的差异将全班分成两组，男生学习原地单手肩上投篮，女生学习原地双手胸前投篮，这样同一个水平线上的学生在练习时就可以