周梅教学设计.doc

Unit6 MyFriends复习课教学设计 晋中高师附校 周梅教学目标一、知识目标1.通过复习让学生加深对本单元重点词句的理解。2.通过练习活动让学生总结归纳出本单元难点句型之间的知识规律及联系，能正确使用she, he, her, his, is, has, likes等。二、能力目标：1能够把学习过的语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。2能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。三、情感、策略目标：1情感态度：1）根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习。2）激发学生学习英语的兴趣，培养学生敢于开口，积极参与的学习态度,使学生树立学习英语的自信心。3）在任务活动中培养学生的创新精神与合作精神。教育学生团结友爱、相互帮助。2学习策略：1）培养学生合作学习的态度和方法，引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识。2）培养学生创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习。四、教学重点和难点He /She is ; He/She has; He/She likes; Her/His favoriteis; 的运用。五、教学准备1、CAI课件2、录音机、相关磁带 、头饰3、调查表格六、Teaching Process（教学过程）:Step I: Warming up:1. Greetings.2. T show the title: “Unit6Friends”3. Sing and answer. （旨在活跃气氛，并且帮助学生复习本课中需要用到的句型。）Step II、Presentation1. T: What can they do? (青蛙动作图片，复习动作短语，唤醒学生思维) Ss: He/She can(板书出示句型)2. T：Listen, who is coming? Ss: The frog. Ss:T：She has got many children. Where are they?Look, here they are. How are they feeling now? Ss: They are sad. （激发他们学习的欲望，使课堂更具趣味性。）T：They cant find their mother. Can you help them? Ss: Yes.T：You must finish 4 tasks. You can help them? OK?Step III: Practice1.Task 1:Introduce yourself and your friends.(介绍你自己和你的朋友。)出现三个人物Cindy 、 Kimi、 Dina，要求学生以第一、第二、或第三人称介绍，引导学生运用所学知识自由表达，鼓励学生开口，培养学生综合语言能力。）互动点拨小知识之后。(小蝌蚪游一步。进行下一个任务)2.Task2: Read and choose:（巩固语言点。）3.Task 3：Ask and answer. (Group work)Q1: Who is your best friend?Q2:How old is she he?Q3: Whats her his favorite color food?Q4：When is her his birthday?Q5：What can she he do?Q6: What has she he got?(The pupils try to collect the information of their friends and then take notes.介绍Friends.展示问答结果。 ) （设计意图：在情境中体会英语，在交流中运用英语，培养学生自主学习能力，合作意识及运用语言的能力。表演好的给予奖励。）4.Task 4: Read and answer (T or F). T：Look. They are very happy. They are friends too. They want to introduce their mother.( 生扮小蝌蚪介绍)StepIV: Extension1. 思想教育T: Your parents are friends. I am your friend. He is his friend. She is her friend. We are all friends. We should help with each other. Enjoy your friends. Enjoy the friendship2. Sing a song. CAI (Youre my sunshine.)（在歌声中感受大家一起学习的快乐，体会朋友间的情谊。）Step VI: Homework1. Describe a new friend2. Draw a picture of a friend写的环节主要是进行词-句-篇的延伸，并对日后短文的写作能力进行初步培养。 板书设计Unit6 My FriendsMy best friend isHe/She is years old.He/She has gotHe/She likesHis/Her birthday is inHis/Her favourite colour/food/isHe/She can 反思： 英语是一门语言实践课,要将学生学到的语言知识转化为语言能力不是靠讲出来的,而是靠练出来的。复习是一种通过重复来强化和巩固已学知识,进而发展学生学习技能的学习活动。在英语教学中,复习是通过复习课的形式来完成的,复习课是外语教学的重要组成部分。这节课我注重和关注了学生的情感，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围。并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。因为考虑到了教学过程中的梯度性，我运用课件等方法把教学内容由浅入深，注意到了学以致用的原则，设计了贴近学生生活的生动有趣的