学七年级语文上册 复习专题四 文学常识 新人教版.doc

七年级专题四：文学常识【考点点拨】“文学常识”考点包括多方面的内容：（1）重要作家作品、文学名著阅读在中考试卷上一般会占到5分左右的分量。重要作家作品一般考察作家姓名、生活年代、主要专长及作品；（2）文学名著一般考察名著作者、名称、主要内容、艺术特色及主题思想等；（3）表达方式、表现手法、结构方法、文体常识等阅读鉴赏常识的考察主要是融进阅读考察之中。本考点考察题型以填空、选择为主，文学名著阅读考察还常常截取名著中的经典语段，设计成填空、选择及简答等题型。本册中繁星春水和伊索寓言比较特殊，不像别的名著通篇有前后紧密联系的故事情节，出题者很容易选取其中的一则设计题目。【典型例析】例一：（2011广西桂林）5有人拟了一副对联。上联取材于西游记，下联取材于水浒传，请你根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”选择与之对应的最为恰当的下联。（2分）a惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊 b路见不平，鲁提辖拳打镇关西c报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙 d棋差一着，青面兽痛失生辰纲【解析】本题将文学名著阅读情况的考查融入综合性学习之“对联”的相关知识和技能，综合性强。答题时从两方面筛选：内容上要紧扣水浒传；形式上合乎对联要求。此题提供的四个选项，都符合上述的第一个条件，即内容上紧扣水浒传；但b、d两项中下连的前半句与题干中上联的前半句不能形成对仗，因此可以先排除掉；a、c项乍一看都比较符合对联的要求，但仔细分析，与“孙行者”对仗较工整的应是“晁天王”，二者都是“姓+名号”，而“黑旋风”只是外号而已。由此，可判断a为正确选项。【答案】a例一（2011安徽芜湖）6.走进安徒生童话。（5分）“小人鱼向上帝的太阳举起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼泪。在那条船上，人声和活动又开始了。她看到王子和他美丽的新娘在寻找她。他们悲悼地望着那翻腾的泡沫，好像他们知道她已经跳到浪涛里去了似的。在冥冥中她吻着这位新嫁娘的前额，她对王子微笑。于是她就跟其他的空气中的孩子们一道，骑上玫瑰色的云块，升入天空里去了。” 上面语段出自 （国家）作家安徒生的童话名篇 。其中的主人公小人鱼，为了能和王子在一起，她用自己的 交换巫婆的药物，让巫婆帮她变成了 ，但最终她还是没能得到王子的爱情，只能变成了 。【解析】本题通过提供故事情节来考查学生对文学名著中的熟悉情况。前两个空都比较简单，学生容易作答。后三个空对于没有阅读原著或者阅读不仔细的同学来说，解答比较棘手。【答案】丹麦 海的女儿 声音（舌头） 人 泡沫【考点突破】作家作品：1.把握关键信息。一般要记住重要作家作品的姓名、年代、特殊称谓及代表作品这四方面的信息，在平时学习的时候，注意研读作家资料，一方面滋养心灵，一方面丰富文化知识，提高品位，还要反复的记忆，便于能在考试的时候，快速准确应答。2.条分各类内容。整个初中阶段所接触到的重要作家及作品繁多，务必有意识的分类整理（年代、擅长、为文风格等）和归纳记忆，一则可增加学习的趣味性，二则可能使我们获得深层的感悟。名著阅读：1.老老实实阅读。阅读名著简介，做大量名著阅读题目，急功近利，绝对不能代替真实的阅读体验。近年来，各地中考名著阅读题目设计，即本着不让真正读书的学生吃亏，也不让不读书的学生占便宜。2.清清楚楚梳理。名著内容繁多，涵盖的信息量大，设计的领域宽广，比如人物形象多，故事情节复杂，体现的社会侧面多，所涉及的学科及文化常识等多样。阅读时要有意识的梳理，条分缕析，比如水浒传阅读，可按人物绰号、主要人物事件、线索、结构、内容简介、精彩片段等分类整理。伊索寓言可按寓言反应的不同内容归类。3.认认真真记录。好记性不如烂笔头，对于阅读所得务必要形成文字，这样可避免应考时错写名著名称、人物名字、地名等，还可为应答主观性题目打下扎实的基础。阅读鉴赏常识：1.熟记相关术语；2.揣摩典型例子。【基础过关】 1.阅读常识。（1）在鉴赏现代文阅读中，表达技巧包括：表达方式，指表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是文章构成的一种形式要素，它包括 、 、 、 和 等五种形式；表现手法，从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式，包括 、 、 、 、 、 、 、 等。结构技巧： 、 、 、 、 、 等。（2）记叙的六要素是 、 、 、事情的 、 、 。描写人物的方法有 、 、 、 、 等。（3）从表达方式和内容看，诗歌分 、 、 三种，在山的那边理想属于 。（4）散文按表达方式分叙事散文、 和 等，散文最重要的特点是形散神不散。（5）寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式，讲述 的故事，主人公多为动物，也可以是人或非生物。（6）童话，是儿童文学的一种样式。通过丰富的想象、幻想，用 、 等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿竟进行思想和知识的教育。（7）神话是关于神或英雄人物的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。山海经庄子楚辞淮南子等书中保存了一些神话传说的片断，如黄帝擒蚩尤、 、 等。（8）寓言用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公 可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。你知道的寓言故事有狐假虎威、 、 等。 （9）常见的说明方法有 、 、 、 、 、 。说明顺序有三种即 、 、 。2.重要作家、作品。童趣是一篇回忆童年生活的 ，在文中作者叙述了 、 、鞭驱蛤蟆等童年趣事。童趣节选自 ，作者是 代文学家 。孔子，名 ，字 ， 时期伟大的 、 。论语是记录 的一部书，共20篇，是 家经典著作之一。观沧海选自乐府诗集，作者 ，字孟德， （朝代）的 家、 家、 (称谓)。他的诗以慷慨悲壮见称。次北固山下选自全唐诗，作者是唐朝诗人 。钱塘湖春行选自 ，作者 ，字乐天，号 。 朝大诗人。西江月明月别枝惊鹊选自稼轩长短句。从词的常识看，“ ”是词牌名。这首词的作者是 ，字 ，号稼轩， 朝著名爱国词人，词风以 著称。天净沙秋思选自全元散曲，从曲的常识看，“天净沙”是 ，“ ”是题目。其作者是 朝著名戏曲作家 。山市选自 ，作者 ，字 ， 朝文学家。伊索寓言是一部寓言故事集，是 时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在 名下。智子疑邻节选自韩非子说难，作者 ， 末期著名思想家。塞翁失马节选自 。天上的街市选自郭沫若全集作者是 。原名郭开贞，四川乐山人，诗人，学者，代表诗集有 等。紫藤萝瀑布是一篇托物言志(或 )的散文，作者是当代女作家 。绿色蝈蝈一文的作者是 国著名昆虫学家 ，本文选自 。人生寓言选自 ，作者是当代著名 、 (称谓) (人名)。春的作者是 ，字 ，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有 等。春是一篇诗意盎然的 (体裁)。老舍，原名 ，字 ， 代著名作家，北京市政府曾授予他“ ”荣誉称号。代表作有长篇小说 等，话剧 等。风筝选自 的散文集 。作者原名 ，我国 代伟大的 、 、 (称谓)，代表作有小说集 ，散文集 等。金色花选自 ，作者 ， 国文学家，1913年获诺贝尔文学奖。纸船选自 ，作者 ，原名 ， 、 (称谓)，代表作有 、 、 等。皇帝的新装的作者是 (国名)著名 (称谓) (人名)。他一生写了160余篇童话，如 ， 等。3.作家与作品、体裁等搭配不完全正确的一组是（ ）a.散文：鲁迅风筝 朱自清春 宗璞紫藤萝瀑布b.寓言童话：安徒生皇帝的新装丹麦 伊索塞翁失马c.现当代诗歌：郭沫若天上的街市流沙河理想何其芳秋天d.古代诗歌：曹操 长歌行汉乐府马致远天净沙秋思元曲4.判断正误：正确的打“”号，错误的打“”号。（1）记叙文只能使用记叙、描写和抒情的表达方式。（ ）（2）四大文学体裁包括诗歌、散文、小说和戏剧。（ ）（3）表现手法指记叙、描写、抒情、议论和说明。（ ）（4）寓言和童话都可以以动物为题材，运用拟人的手法。（ ）5.名著阅读（1）繁星春水繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔 的影响下写成的，将一些“零碎的思想”收集在一个集子。总的来说，它们大致包括三个方面的内容：一是 ；二是 ；三是 ，即“哲理诗”。繁星春水在艺术上兼采 和 之长，善于捕捉灵感，简要表达而意味深长。语言清新淡雅而又晶莹明亮，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。（2）伊索寓言伊索寓言的内容十分丰富。狼和小羊 以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横；农夫和蛇告诫人们 ；借动物形象嘲讽人类缺点，如 鼹鼠嘲笑吹牛皮说大话等。【能力提升】1.填空_是孔子的弟子及再传弟子记录孔子言行的书。“_” 是这部书所记的思想核心。孔子是_的创始人。孔子曾被尊为“_”。论语中为政的几句话轮廓式地勾勒出一条孔子所走过的漫长的生活道路：“吾十有五而志于学，三十而立，_，_，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。他是第一位获诺贝尔文学奖的印度作家，也是第一位东方国获此殊荣，早年旅行欧美，1924年访问中国，他的作品人民的意志被定为印度国歌，他就是_（人物名）他因_的成就，获得诺贝尔文学奖。此书直译的意思是“_”。2.选择与下列课文有关的内容，搭配不正确的一项是（ ）a观沧海乐府诗集曹操东汉末年b春朱自清全集朱自清现代c风筝朝花夕拾鲁迅现代d蚊子和狮子伊索寓言伊索古希腊下列各项对表达方式判断不正确的一项是（ ）a有一次我偷偷的看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了（记叙）b不要去怜悯像毒蛇一样的恶人。（议论）c在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。（说明）d伊索真是很可怜又很可爱啊！（抒情）3.繁星 春水繁星、春水诗集表现了：_、童真、_三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“_”。下列关于繁星春水的说法不正确的一项是（ ）a.以歌咏自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为最多。b.有许多诗托物言志，以鲜明的形象来比喻或暗示某种人生哲理。c.有的揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先驱者。d.冰心在郭沫若的影响下写成的，主要是“零碎的思想”，被郭沫若成为“繁星体”“春水格”。精彩再现成功的花人们只惊艳她现时的明艳! 然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨 墙角的花! 你孤芳自赏时 天地便小了 这首诗选自 ，这是一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为 ，把成就事业的起步阶段比喻为花的“ ”，把奋斗的辛劳比喻为培养花的“ ”，把自我牺牲比喻为滋润花的“ ”，生动贴切，发人深思。重建中的利比亚一位受伤学生来中国北京京做治疗，你和王军打算前去探望。王军准备送他一本英文版的钢铁是怎样炼成的，在扉页写上一段中英两种文字的赠言：奥斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强，虽然历经战场上的搏杀、生活中的苦难、伤病的折磨，但他从不屈服。愿你像保尔一样选择坚强，战胜困难。假如你也要送一本繁星春水，也在书的扉言写下一段赠言。你打算写什么呢？请你简要的写在下面。 。4.伊索寓言伊索寓言原名为 ，每一则寓言的行文格式一般是先简要叙述故事，然后 。下列关于伊索寓言的说法不完全正确的一项是（ ）a.许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。b.伊索寓言被誉为西方寓言的始祖，它的出现奠定了寓言作为一种文学体裁的基石。两千多年来，伊索寓言在欧洲文学发展史上产生过极其深远而广泛的影响，一再成为后世寓言创作的蓝本。c.伊索寓言篇幅短小，形式不拘，常常以动物为题材。d.伊索寓言里收录的寓言都是由伊索创作的，富有生活的智慧和想象的魅力。精彩再现两只口袋普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。点评： 刘刚同学好吹牛皮说大话，夸夸其谈，虚张声势。生活委员想了一个讲寓言故事的法子帮助刘刚同学改掉坏毛病。请你替生活委员从伊索寓言中选择一个故事，将故事名字写在下面，并提炼出寓意，以供参考。故事名字： 故事寓意： 5.根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样炼成的，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；_；_。【趣味语文】名家在讲台上教学是一门学问，也是一种艺术。有的人写文章做学问是名家高手，但站在讲台上讲课，就不一定是里手行家。名家上课，有的引人入胜，有的催人入睡，有的令人倾倒，有的使人生厌，林林总总、形形色色。下面介绍几位名家在讲台上的表现。 鲁迅进教室极为迅速。常从讲台跳上跳下，显得极有精神。一身的“黑”，上面补丁犹如黑夜里的星星，常引起女学生的哗笑，但一讲话教室很快自然安静下来。讲课声音不抑扬顿挫，也不慷慨激昂，侃侃而谈，幽默风趣，每一句话都充满感情和力量，使学生感到意味深长，有一股信念的力量。他旁征博引，需用时信手拈来，不用时挥之即去。学生听他的课，如逢甘露，时时滋润，感到终生受益。 闻一多上课时喜欢夹杂“呵呵”的声音，作为“新月派”诗人，在思想上与学生龃龉，故也遭到学生讥诮。他讲课还有两个癖好，颇有名士之风，一是喜将上午的课调到黄昏时分来上，认为有气氛，易讲得精彩；二是上课前必先燃上一支烟，然后蔼然一笑，绅士般地问道：“哪位吸？”他上课是允许学生抽烟的。他上“楚辞”，第一节课打开高一尺又半的毛边纸笔记本，抽上一口烟，用顿挫鲜明的语调说：“痛饮酒，熟读离骚乃可以为名士。”他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画联系起来讲。闻一多的课都不考试，学期终了只要求学生交一篇读书报告。 朱自清教课很认真。教宋诗，上课时带一沓卡片，一张一张的讲。他要求学生按时交读书笔记，还有月考、期考。作家汪曾祺回忆，朱先生对他印象不好，主要是他比较散漫，爱缺朱先生的课。 梁启超文名扬天下，授课也让人称绝。他给清华大学学生讲课，走上讲台，打开讲稿，眼光向下面一扫，然后是简短的开场白，只有两句，头一句是“启超是没有什么学问”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点啰！”既谦逊同时又很自负。讲授到紧要处，便成为表演，手舞足蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。讲到悲处，竟痛哭流涕不能自己。这样的上课，出神人化，学生不仅学到知识，同时也是高级的艺术享受。 陈寅恪陈先生通晓古今活文字及死文字十余种，能背诵十三经及“三通”，对佛门典籍及隋唐史尤有精深之研究。他讲隋唐史时，开宗明义就说：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自已讲过的，我不讲。现在只讲未曾有人讲过的。” 沈从文讲话声音小，湘西口音重，学生很不好懂。讲课没有讲义，毫无系统，只是即兴的漫谈。经常是看了学生的作业，就作业讲一些问题。读了很多书，从不引经据典，总是凭直觉说话，从不说阿里斯多德怎么说，托尔斯泰怎么说。他不用手势，没有任何舞台道白式的腔调，但很诚恳，很天真。他教创作，反反复复，经常讲的一句话是：要贴到人物来写。他给学生从不出命题作文，谁爱写什么就写什么，自己命题。他给学生作文作的批语，有时写的比学生的作文还要长。 周作人学识渊博，腹笥充盈，文章风格冲淡、平和，是散文的一流大手笔。但周先生在讲台上的表现却不敢让人恭维，徐纡呆板，缺乏风神，与其兄鲁迅谈笑风生、俏皮幽默的授课风范恰成比照。通常地坐在讲台上，低头伏案照本宣科，且声音细声细气，即使坐在第一排座位也听不大清楚。孔子云：述而不作。看来，“述”和“作”确是两码事。 刘文典刘先生是老同盟会员，曾任孙中山先生的秘书长，对庄子文选淮南鸿烈的研究有独到之处。他嗜吸鸦片，上课时无法过瘾便狂抽香烟，由于发音多通过鼻腔，声音含混不清，讲文选时，只听他嗫嚅而言：“这文章好！这文章妙。”他是书生，也是狂生，自诩为全世界两个半庄子研究权威中的那半个。他教昭明文选，一个学期才讲了半篇木玄虚的海赋。 吴宓上红楼梦研究课，见下面女学生没座位，就走到别的教室去搬椅子，一些有风度的男生于是随吴先生之后也去搬，等女学生落座后才开讲。讲“中西诗之比较”，学生有兴趣去听，不料他讲的第一首诗却是“一去二三里，烟村四五家，楼台六七座，八九十枝花。” 唐兰教授教词选，基本上不讲。打起无锡腔调，把词“吟”一遍：“双鬓隔香红啊玉钗头上风好！真好！”这首词就算讲过了。 【基础过关】1.（1）记叙、描写、抒情、议论和说明想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞承上启下、悬念、首尾呼应、前后照应、铺垫 总分（2）时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写。（3）叙事诗、抒情诗、哲理诗 哲理诗（4）抒情散文 哲理散文（5）带有劝谕或讽刺意味的故事（6）拟人、夸张（7）鲧禹治水、后羿射日（8）守株待兔、愚公移山等。（9）下定义、打比方、举例子 列数字、作比较、分类别。时间顺序、空间顺序、逻辑顺序2.叙事散文