高级教师评审范文：年度工作总结.doc

2011年下期2012年上期年度工作总结光阴辗转又一载，在二十五年的教育生涯中，我又悄悄地翻过了一页。回忆过去的一年，我完全做到了：忠于职守不褪色，人到中年劲不衰，与时俱进求业精，试与杏坛争芳菲。我的性情已告诉我，这一辈子已与“忠诚”相随，和“务实”签约。本年度与往年一样，我从来不敢松懈、不敢怠慢，做好了应该做好的工作，取得了应该取得的成绩。一、思想政治：忠于职守不褪色首先，在一年的教育教学工作中，我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习新的教育理念，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打下了良好的基础。其次，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。一方面，作为一名教师，严格执行“教师十不准”师德规范，严于律己，恪己奉公，以身作则，兢兢业业，从不厌倦，忠于职守，不改本色。另一方面，我能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。二、教育教学：俯首甘为儒子牛一年来，我担任八年级142班班主任。接的这个班级是学校比较乱、差的一个班。但我理解学校的安排，因此毫不犹豫地接了下来。首先，我以真心换真情。我坚决做到以身作则，亲力亲为，放下师道威严，与他们融洽相处，共朝夕、同苦乐。思想上分担他们的喜和忧，为了更好地与学生沟通，我曾写过几封信与学生交流，为了取得家长的支持，一年来，我家访十几次，电话访问了全班学生的家长。生活上经常问寒问暖，晚上帮学生关窗盖被，学生病了及时送他们去医院，一年中就有七八次之多，还买东西看望他们，（如我送过的或看望过的学生有：刘双艳、朱荣昌、谭袁波、刘娟、陈武林、刘海、丁志等）；背受伤的学生谭玉吉下楼上楼，我确实做到了像对待自己的孩子一样对待他们。不仅如此，元旦汇演中我与学生同台演出，晨练同学生一齐跑，我完全融入了他们之中。我把学生视为自己的子女，学生也把我当作他们最信任的人。一份真心换一份真情，学生喜欢到我家做客，经常拜访我；我过生日的时候，他们给我惊奇的祝福；我的嗓子嘶哑了，他们送来了蜜糖；我病了的时候，他们在我身边问长问短。这些真的让我很感动，让我感到他们的纯真可爱，同时更觉得要把他们带好。其次，我突出了一个中心：狠抓了班风建设，很快形成了良好的班风；重视了两条渠道：坚持民主管理和活动教育双管齐下；争取全体教师、学校、家庭的三方支持，形成了教育的最大合力；开展了四项活动，增强了班级的活力和凝聚力；举办了十次主题班会，依靠集体力量教育学生；对每个学生进行主动访谈：我不是等到学生出了问题才找他们训话，我对每个学生至少有一次的拉家常式的主动谈心，让每个学生都觉得老师都在重视他（她）。而最重要的一点是：我能做到以身作则：我不吸烟、不嚼槟榔、不玩牌，而且能在学生面前承诺：坚决做到不打人，不大发脾气，不说有损人格的话，不拖堂一分钟，否则自己扫地一天。这种榜样的作用不可低估。通过一年的努力，我带的这个班的学生都逐渐变得自觉稳重，勤学好问，整个班级团结友爱、文明守纪，完全改变了七年级时的形象。在2012年上期被学校评为“优秀班级”，我本人也被评为“优秀班主任”。指导朱荣昌、胡小琴同学参加全县“五好公民征文”、“禁毒反邪教征文”比赛，荣获县一、二等奖。另外我对其他班级的学生也是从严要求，爱护有加，同样深得他们的爱戴。（德育工作具体情况见班工作总结）本年度我担任九年级140、141两个毕业班历史课以及八年级142、143、144三个肄业班历史课教学，任务繁重，从不厌恶，五个班齐头并进，一个班都不曾落下。为了上好每一堂课，课前，我都是从分析课标、考标开始，挖掘趣点，整合内容，编写好教案、学案，决定好的教学方法；课中，运用学校的课改模式：“启导自学探究应用”四步教学法，启导激发兴趣，提出质疑；自学学生自主完成基础内容；探究抓住几个重点问题，通过问题讨论、情景再现、故事描述、欣赏发现等等方法，把握课文重点、难点，然后小结升华，让学生从整体上把握全文；应用中考题试练、基础训练，最终达到巩固熟练的目的。每一堂课，充分让学生自主学习，主动参与，探究质疑；课后，督促学生背好学案上的“目标导学题”，抓好问题学生的个别辅导。在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，及时了解学情，以便对症下药，及时写出教学反思或后记，调整教学策略。总之，我在教学中选择不同的方法，尽量重现历史情景，尽量调动学生的眼、耳、脑、口多种器官感知历史，激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率；学生学得轻松，记得深刻。因此学生都爱学历史，今年上期会考、统考成绩平均分都在70分以上，合格率在80%以上。三、教研教改：与时俱进求业精“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。本人虽然连续送了二十几届毕业生，但是每一届学生、课堂素材都有新的变化。因此，为了适应新的形势，我只能与时俱进，不断地学习，力求精益求精。这一年来，我订阅了文史天地、中学历史教学研究；每天坚持进行网上远程学习；通读了特级历史教师汪瀛的历史课堂教学的精彩和荒谬，教育专家李镇西的用心灵赢得心灵等专著。通过学习，更新了自已的知识，改变了自己的工作方法；我积极参加学校开展的各项教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高教学水平。一年来，本人共听课24节，超过了学校规定的听课任务。本学年，本人参加学校“四步教学法”课题的研究工作，积极撰写历史课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，充分落实知识能力、情感、态度、价值观三维教学目标，为学生的终身可持续发展打好基础。在课题研究工作中我所做的工作主要是：1、研究课前准备工作的有效性。（1）提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。（2）提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。 2、研究课堂操作的有效性。（1）研究教学目标的落实：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重；其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重；再次，我主动对目标的达成度自我评估。（2）研究师生角色的成长：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。除了不断学习与钻研，我经常写心得体会，本年度写出的农村中学历史课堂教学有效性的冷思考、浅谈初中历史教材的把握技巧两篇获得县、市级一、二等奖。我所上的公开示范课深得各级领导和老师们的好评。另外因为站在初三的讲台上，数我年长，因此青年老师们非常地尊重我。所以我必须做好表率，严格要求自已。我经常毫无保留地和他们交流教育方法，教学体会；经常指导他们上公开课；带领同科老师相互学习，共同研究学情，制定对策，共同编写教案、学案。我校政史地组人心更齐，协作精神更强。今年上期会考中（96人参考），文综成绩A等达 25人、B等达23人。我庆幸我们有一支非常友好合作的团队，而我作为其中的大哥，所起的作用是不言而喻的。四、勤满绩佳：试与杏坛争芳菲一年来，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。没有请过一次假，没耽误一节课，即使时有心脏病痛，仍然坚守三尺讲台。生怕影响学生学习，影响学校工作。因学校房紧，没有分房，我每天能从家跑步赶到学校，参加学生的早操，晚上等到学生安静睡下才放心回家，真是早出晚归，以校为家。一份耕耘，一份收获。除了以上提到的成绩和荣誉，学校领导、老师们给我评为本年度“县嘉奖”，本年度校“十佳教师”。所有这些都让我非常感动。惟有默默向前才不负这些盛情厚意。回首本学年，心中又多了一些经历。时间在慢慢流逝，我虽然觉得在慢慢变老