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九年级思想品德教学案教学内容2.1 中华文化 博大精深第1教时学 习目 标【知识与能力】通过具体的事例来了解我国光辉灿烂的民族文化。【情感、态度与价值观】通过学习中华文化，增强爱国主义情感教学重点了解我国光辉灿烂的民族文化。了解中华文化是中国各族人民共同缔造的,是世界文化的一部分。教学难点教 与 学 过 程一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容1、文化形成一个民族的 和 ，是民族和国家生存的 。文化积淀着一个民族和国家的 ，是这个民族和国家可持续发展的 。2、汉字是世界上最古老的文字之一，它是 与 、 与 的统一， 。 标志着人类社会进入了文明时代。3、中华文化是中国 在改造自然、改造社会的过程中共同创造的。4、中华文化 、 、 ，是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。5、中华文化在与世界文化的交流中，将会成为具有全球意义的文化资源，世界文化也因此 。同时，中华文化在与世界文华的不断碰撞中， 。二、【课堂探究】（一）说名字 谈文化1.名字赏析毛泽东 周恩来 志强 援朝 国庆 墨潇 说一说：（1）你的名字的含义是什么？ （2）文字的演变？2.找一找：（1）汉字的地位、特点、作用？ （2）文字出现的重要意义？（二）中华文化知多少1.朝代歌：文明祖国历史长/炎帝黄帝尧舜禹/夏商东周和西周/西周还有五霸王/战国秦朝西东汉/三国两晋南北朝/隋代唐前真繁荣/五代辽宋夏金元/明清换代鸦片战争前/华夏文明五千年。思考：(1)中华文化的来源。(2)中华文化的特点。 教 与 学 过 程2.阅读感悟：阅读文本P19“感悟”栏目的8幅图片思考（1）我国有哪些优秀的传统文化？（2）你最喜欢的中华文化是什么？理由？17世纪西方的“中国潮” 启蒙时代西方是社会文化生活中普遍出现一种泛中国崇拜的思潮，人称“中国潮”。 “中国潮”的发起人主要是商人和传教士。商人们贩运回来中国的丝绸、瓷器、茶叶、漆器等；传教士贩运回来孔子哲学与中国的道德社学等，这影响了西方的很多方面。在欧洲社会面前，中国形象为他们展示了“梦寐以求的幸福生活的前景”，中国几乎成为西方文化向往的乌托邦。想一想：西方“中国潮”反映了什么事实3.交流1.世界文化遗产录之中国遗产是哪些？2.列举一些本地区的名胜古迹、文化遗产：_3.就如何保护名胜古迹和文化遗产提出自己的建议. -国家怎么办？当地政府怎么办？我们个人应该怎么办？三、【提炼升华】内容提炼：1.汉字的地位，特点、作用？P182.文字出现的重要意义？3.中华文化的特点、地位？P194.为保护文化遗产提出合理化建议？升华认识：中华
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