小学四年级阅读训练找出文章的中心句.doc

小学四年级阅读训练找出文章的中心句阅读方法点拨：我们在阅读文章时，要有学会找中心句的方法，这样才能在阅读之后迅速地抓住文章的主旨.那么怎样迅速找到文章的中心句呢？1、从题目中找中心句.例：爱书如的人一文，题目就揭示了中心.2、从开头找中心句.这是一种较常用的寻找中心距的方法.抒发情感的开头，阐述一定道理的开头，引用名言的开头等，多为文章的中心句.例：我爱秋天一文的开头：秋天是五彩缤纷的季节，秋天是丰收的季节.我爱秋天的美丽与丰实.显然，这个抒发真实情感的句子，就是本文的中心句.3、从结尾找中心句.有的作品，会在文章的结尾处或抒发一定的情感，或及时一定的道理，或赞美可贵的品质，或说明获得的启示这样的句子也是中心句.在借物喻人的文章中，中心句通常要到结尾部分去找.例：人体的“夜班工人”一文结尾：感谢这些“夜班工人”，它们使我们的生命能平稳地延续.4、学会抓重点段的中心句.抓重点段找中心距的方法与找整篇文章的中心句的方法可以通用.段落的中心句，有的在开头，引出下文；有的在结尾，总结上文；还有的在中间，前部分承接上文，后部分引出下文，起着过渡的作用.阅读达标训练：环境的天然保护网植物是天然的“净化器”“消声器”“除尘器”“制氧机”“预报员”“防疫员”，在环境保护中具有重要的作用，同时，植物还有防风固沙、涵养水分、保持水土、美化环境的作用.由于植物广泛分布于地面、水面等一切有生命的环境中，这就形成了一个将整个地球都网住的巨大的环境保护网. 微生物能把地球上的全部动植物遗骸分解而被土壤吸收，是地球上的“清洁工”.且微生物也广泛分布于地球上，也形成了一个“清洁网”. 益鸟能捕食害虫，保护这些益鸟就可以减少农药的使用，也就保护了环境.一只灰喜鹊一年可消灭15 7条松毛虫，可保护十多亩松林不受虫害.两只大斑啄木乌一天能消灭600多条害虫的幼虫，可以控制几十亩人工林免受蛀食树干的害虫的危害.各种不同环境下生活着不同的鸟类，也形成了保护环境的网络. 以上事实说明，生物确实是环境的天然保护网.只要我们植树造林，栽花种草，保护害虫的天敌，充分发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用，人类环境就会更加美好. 1这篇文章说明的内容是( ) A植物是自然界的“环境保护网”. B微生物是自然界的“清洁工”. C益鸟消灭害虫，保护了环境. D生物是环境的天然保护网. 2文章第二、三段使用的说明方法有_、_、_. 3这篇文章安排内容的顺序是( ) A总一分一总 D分一总 C总一分 D并列 4最后一段中画线的“天敌”指上文中提到的哪一类动物? 答：_ 5.文章的中心句是什么？用“ ”画出来.6、读了这篇文章，请你想想，我们怎样做才能使环境更加美好？ 阅读提高训练：牙疼，我不说“下课了，下课了！”随着这欢呼声，同学们纷纷跑出教室，我和几个女同学玩起了“抓人”游戏.可是，正当我们玩得高兴时，我的朋友把头低下去.不好，一碰，我的牙根出血了.我忍着痛，同学们陪者我到医务室去.幸亏出血不多，过了一会儿就轻了一些了.傍晚回到家里，我不敢把这件事告诉妈妈.因为妈妈很疼我，知道后一定会到学校里去说，这样会伤了我和那个同学的感情.吃晚饭时，我一手捂着牙齿，一手吃饭.妈妈急忙问我：“婷婷，你怎么啦？”我一时不知怎么办才好，慌慌张张地说：“我我牙齿痛！”“可是你牙齿从来没有痛过呀？来，让妈妈看看.”妈妈一边追问我，一边要来看我的牙齿.我急忙说：“没关系的，妈妈妈，等一会儿就会好的.”妈妈见我这样说，就不再问了，但还是再三叮嘱我：“如果更疼了，就告诉我.来，慢慢吃.”我望着妈妈慈祥亲切的面孔，真不想隐瞒妈妈.可我还是害怕伤了同伴间的感情，于是，我欺骗了最爱我的妈妈.晚上，我躺在床上.月光照进屋里，我还是想着白天的那件事.这时，妈妈轻轻走进来，问我牙齿还疼不疼.我又一次骗妈妈：“妈妈，不疼了，好多啦！你快休息吧！”妈妈还以为我讲的是实话，脸上露出了笑容.夜深了，我却还是想着，要是有一位仙女来告诉我该怎么做，那该有多好啊这样一连过了好几天，我总是心神不定.饭吃不下，觉睡不着，但我却一直保守着秘密.我的牙齿都快好了，可是我妈妈还根本不知道！后来，过了很长一段时间，当我向妈妈说起这件事时，妈妈抚摸着我的头，高兴地说：“好孩子，你将来一定会有很多朋友和你做伴的！”那时我不太懂，一个小小的秘密怎能引来好多伙伴呢？1、 概括第一自然段的段意. 2、“我”的牙疼，可当时为什么不告诉妈妈真相呢？ 3、阅读第四自然段，然后联系上下文内容填空.（1）“那一刻”指的是 （2）“那一刻”我很难受的原因是： 4、为什么妈妈说“我”是好孩子，将来一