八年级历史下册 第二单元 5 三大改造教学课件 新人教版.ppt

三大改造 学习目标 知识与技能1 掌握农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性 2 掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义 3 掌握对资本主义工商业进行改造的方式 方法并分析其原因 4 通过本课的学习 特别是对国家引导农民走社会主义道路的必要性的分析 培养学生综合分析 理解问题的能力 通过引导学生对国家引导小手工业者走集体化道路的分析 培养学生逻辑思维能力 通过引导学生对比三大改造前后的不同变化 培养学生的比较能力 过程与方法1 按照 知 疑 学 解 创 的教学模式 让学生走进历史 通过整合走出历史 达到学习历史的目的 2 引导学生收集有关三大改造的资料 作为课堂教学内容的补充 3 实施探究式学习 掌握合作 交流学习的方法 情感 态度与价值观1 要让学生在思想上知道三大改造的基本完成 使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变 确立了社会主义制度 同时认识到社会主义的优越性 2 了解三大改造的基本完成 使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变 初步确立了社会主义制度 引导学生认识在过渡时期 我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路 重点难点 学习重点三大改造的形式 农业 手工业走合作化道路 建立生产合作社 资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营 学习难点三大改造的实质 是生产资料所有制的深刻社会变革 因为它涉及政治经济学 学生不好理解 因此把它作为难点 创设情景激情导入 复习提问 1 一五 计划完成时 我国工农业生产之间有什么差别 工业发展迅速 农业发展相对缓慢 2 为什么会产生这样的差别 工业的发展起点高 一开始就能采用先进的科技和设备 所以速度快 而农业还保留着各家 自扫门前雪 的小农生产方式 所以发展缓慢 承上启下 教师讲授 农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障 如何改造落后的小农经济 建立先进的社会主义农业经济 就成为我国社会主义建设事业成败的关键 请同学们看课本上导入框中的内容 上海水泥厂创办于20世纪20年代 设备陈旧 工人劳动条件差 在当时资本主义经营管理和剥削制度下 工人的积极性不高 解放前最高的产量还达不到实际能力的百分之九十 实行公私合营后 经过民主改革和生产改革 改善了管理制度 工人的积极性充分发挥出来 还是原来的设备 产量却超过实际能力的百分之四十 社会主义改造使国民生产有了很大增长 三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革 它是怎样进行的呢 这是因为一家一户的生产方式 难以解决生产中的许多问题 也难以满足国家工业化建设的需要 合作化的主要形式 农业生产合作社 为什么要进行农业合作化运动 合作化的主要形式是什么 北京郊区农民报名参加农业合作社 农民结队报名入社 互助组合并为农业社 1954年 对入社的牲口合理议价 农业社的农民在分粮 1 你认为在农村实行合作化后 对于增强农业生产力量 促进大规模农业生产有什么作用 2 你想象一下 在合作社里很多农民一起干活 收获的时候平均分配粮食 这样的劳动形式会导致什么问题的出现 思考回答 手工业者踊跃报名入社 毛主席接见参加手工业合作社的老艺人 手工业生产合作社 国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是实行赎买政策 其主要形式是实行公私合营和全行业的公私合营 国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是什么 其主要形式是什么 工商界代表申请全行业公私合营 信大祥绸布店职工祝贺实行公私合营 天津市青年资本家宣誓积极接受社会主义改造 1956年1月工商界代表乐松生向毛泽东送喜报 三大改造完成的时间是什么时候 有什么历史作用 三大改造存在什么缺点 1956年底 三大改造的完成 实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任