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文档简介

我们的手一、教学目标：1、学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵。3、培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。二、教学重难点：1、学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵。三、教学过程：（一）、导入新课 同学们，首先请同学们猜一个谜语。1、五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。生说（手）2、伸出你们的双手，说说，这双手像什么？看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有敏捷的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习我们的手，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）请同学们齐读课题两遍。（二）出示学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。（三）出示自学提示一：1、用你喜欢的方式熟读第一小节。2、看看诗中我们的手像什么？有什么作用？在书上做出简单的批注。3、时间3分钟。（四）汇报交流第一小节 师范读，生汇报读。读第一句“我们的手，是电线。”谁能把加点的字换掉，句子意思不变？（像）由此看来，这也是比喻句。练习用“是”说句子。学习课后的“金钥匙。”齐读并理解。（五）师小结。（电线可以传递光，光可以照亮周围；我们的手像电线一样，在爸爸、妈妈之间传递着感情，这样的感情可以使他们更“幸福”。）（六）合作探究1、小组合作学习二、三、四小节。出示学法指导：学习诗歌时，抓住重点词语，如“电线”、“幸福”等，想象相关的画面，再把自己的情感通过诵读表达出来。2、时间7分钟。传递 陆地 彼此 托起 帆 星辰 跨越 问候 心灵 飞翔 欢乐 小鸟3、小组讨论。4、学生展示。（生汇报，师板书）5、这一小节，同学们学得很认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。6、我们的手还会是什么？（师生互动。当你握住我的手，我们的手是什么？伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手是什么？）（四）、整体回顾，总结全文。同学们说得好极了。最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手的时刻。人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。（五）、课堂检测。手还会是什么？仿照课文，再写一节。（六）
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