江苏省南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册 第二单元 6我的老师（第2课时）教案 （新版）新人教版(1).doc

6我的老师（第2课时） 教学目标 1、 学习本文围绕中心选材的方法。2、 理解重点语句的含义，深入人物内心世界，揣摩人物的人格魅力。3、 体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想。重点难点：1、 理解重点语句的含义，深入人物内心世界，揣摩人物的人格魅力。2、 体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想。课时安排：第二课时一预学导航（学情检测） （一）知识领航课外阅读魏巍的散文谁是最可爱的人，体会魏巍的写作风格和特色。（二）自主学习1、通过多诵读，来品味文中的情感；2、学生提出疑问：二共学助行（活动设计）1导入：上节课，我们分析了文章的结构和主要内容，这节课我们将深入地分析人物的性格特征以及一些语句的深刻含义。2小组合作，自主探究： （1）你认为蔡老师是一个怎样的老师，从课文哪些地方可以看出？答案要点： 温柔，热爱学生。“她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。” 热情、慈爱。她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。 公平、伟大。蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷。（2）“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？答案要点：调皮、机灵。从“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。”可以看出。 天真活泼。从“扮成女孩子表演跳舞”可以看出。 聪明、好学。从“我”接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势可以看出。尊敬爱戴师长。从梦里寻师可以看出。3、细读课文，品味内涵：本文的感情不是荡漾在字面上，而是蕴含在平实的字里行间，像一股涓涓细流，绵长深远。结合括号中的提示，揣摩下边语句，体会作者的情感。（1）仅仅有一次，她的脚边好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（老师真的要打“我”吗？大伙为什么都笑了？）答案要点：这句话中，“好像”和“轻轻”两个词语，把蔡老师假装发怒的情形形象地写出来，而“大伙笑了，她也笑了”的“处罚”结果更是把老师的慈爱、儿童的机灵、师生间的亲密友善充分表现出来。（2）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我吗，并没有真正要打的意思。（这里为什么用“狡猾”一词呢？）答案要点：“狡猾”本是贬义词，这里作者在它前面加了限制成分“儿童的”，这样它就具有了“调皮”“淘气”的意思。作者这样用词，形象地写出了“我”天真调皮的神态，反映了“我”与蔡老师非常亲近的心理状态。（3）我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握笔的姿势都急于模仿。（“不由得”“默默”“急于模仿”表现了“我们”怎样的情感？）答案要点：学生对教师的爱首先体现在学习、模仿上。“不由得”“默默”“急于模仿”表现了学生对蔡老师的喜爱、依恋之情。（4）我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？）答案要点：一般的情况下，一篇文章的人称应前后一致。这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情。用第二人称直接抒情，更加亲切。学法指导：第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。作用: 1、叙述亲切自然，使所叙述的事件更加真实可信；2、便于直接面对读者，自由表达思想感情。缺点：1、只能写“我”的感受,不能写他人的感受；2、不便于广阔地反映现实生活。第二人称作用: 1、呼告抒情，便于感情交流；2、增强文章的抒情性和亲切性。第三人称是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。作用: 1.不受时空限制, 反映现实比较灵活自由；2、能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活；3、深入地表现任何人的内心世界(全视角).。缺点:不亲切。 三课堂总结学法指导：从内容到篇章的形式进行分析，尤其是写作的技巧。答案要点：蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、伟大、热爱孩子的老师。“我”是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。记叙文中的抒情，有助于直接抒发作者强烈的感情，突出文章的中心思想。四验学提能（达标评价）1、选词填空（1）今天想来，她对我的（ ）文学和（ ）文学，是有着多么有益的影响！a、接近 b、爱好（2）不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（ ）地往外就走。母亲喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老师”我（ ）地回答。a 、迷迷糊糊 b、模模糊糊（3）我还记得，放假前我（ ）地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景a、默默 b、悄悄2、判断下列各句运用的修辞手法。（1）我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？（ ）（2）在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！（ ）3、下列句子，表达方式与其他三句不同的是哪一句？（）a、记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。b、看看那块席子，我已经走出六六尺远。c、一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！d、母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟。4、下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是( )a圆天盖着大海，黑水托着孤舟。(对偶)b至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻)c他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比)d那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻)参考答案：1、（1）a、 b （2）a、b （3）a 2、（1）反问 （2）比喻 （3）排比3、c4、d1、请你概括一下蔡芸芝老师的性格特点。 。（不超过10个字）2、这部分文字从 、 、 对蔡老师进行描写的。3、第三段中的“狡猾”一词的本义是 ，从词的感情色彩角度看，文中属于 词用作 词，意思是 。4、“她爱我们，并没有存心要打