12大自然的启示.doc

四年级下册语文导学案编写人:高波 使用人： 使用时间： 家长签字： 12 大自然的启示学习目标:1.认识8个生字。2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。知识链接：鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，以木桨仿鳍。苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。这种仪器目前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由30O0多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路，大大提高了工效和质量。“蝇眼透镜”是一种新型光学元件，它的用途很多。一、自主学习（一）我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：每篇短文主要讲了什么？)（二）我能学会本课的生字和词语。1.我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词说话。遭殃 扫帚 腐烂 土壤 机翼 关键 略重 鲸（三）我能知道课文内容。（学法提示：反复地朗读课文，先弄懂每一个自然段主要讲了什么，再把它们串起来就是课文主要内容。）（四）我能边读书边思考。边读边提出问题：1.默读课文，画出自己感受深的语句，批注。同时思考：你从短文中受到了哪些启发？（学法提示：“学贵在疑”读书要边读边思考，边读边解决问题，这样才能把一篇含义深刻的长文章读懂。读有关段落，找一找，画一画，抓住关键字、词、句做批注，体会含义深刻的句子。）【合作探究】1.将预习自学部分完成的内容在组内交流，小组任选一种方式结合课文内容呈现学习成果。（学法提示：组长分好工，轮流发言，互相交流补充，一定要踊跃呦！）(1)我要和同学交流含义深刻的句子。（学法提示：如，“它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。”这句话中关键词是“吃”“咬”“钻”三个动词用得非常准确，是不能调换的。课文中这样的句子还有，我要找一找。）2.将预习自学部分完成的内容在组内交流，形成小组最佳的探究结果。可以采取不同方式进行交流。（学法提示：（1）.学了“打扫”森林这篇课文，你获得了大自然的什么启示？（2）.科学家从蜻蜓、鲸、翅膀上各得到什么启示？（3）为什么说生物是人类的好老师？）【展示汇报】1.将小组分配的任务与全班同学进行展示碰撞，共同提升。（学法提示：好好表现，展示你们组最佳的风采，加油呦！）2.学习了本文你最大的收获是什么，与大家分享吧！（学法提示：可以从文章的语言、写法等方面来谈，以及从大作家身上学到了什么？）【拓展延伸】 大自然是最好的老师，通过与大自然接触，你懂得了什么？从大自然身上学到了什么呢？你知道我们应该怎样保护大自然吗？你有什么好的方法呢？请在下面写几句话。_【课末检测】 1.我会给形近字组词。殃（ ）翼（