七年级语文上册 第23课《散步》导学案 人教新课标版.doc

散步班级： 姓名： 【导学目标】：1、识记、理解、积累课后“读一读、写一写”的词语。2、感受亲情，体味浓重的情意。 3、学习文章巧妙构思，体会平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。 【内容链接】散步体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。第1课时【自学导航】1、给下列加点字词注音。熬（ ） 分歧（ ） 霎时（ ） 拆散（ ） 水波粼粼 （ ）（ ） 2、解释下列加点词语。 委屈： 水波粼粼： 各得其所： 3、有感情地朗读课文，要求读出语气、语调、重音，体味文中蕴含的浓浓亲情，初步理解课文内容。【合作探究】1、请按照下列表格划分的结构层次概括文章内容，并分组朗读体会其语气。结构段落内容朗读语气缘由过渡入题波澜一波又起收拢2、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的评价。（）的家庭 （）的我 （）的母亲（）的妻子 （）的儿子3、当散步发生分歧时我是怎样处理的？我为什么这样决定？（委屈孩子决定走大路，儿子小我可以背他，母亲老小路不好走。）4、“我”本来决定走小路，后来为何又走大路？（走小路应该爱是母亲的决定，我尊重母亲。这个决定更完美，这才是作者的创作意图。）5、课堂小结：本文通过选取 这个生活侧面，生动地展示了这一家人 深厚感情和生活情趣，体现了中华民族 的传统美德。亲情是美好的，它像美酒一般的醇香醉人，像橄榄一般的有滋有味。我们在成长中解读亲情，我们在成熟中品味亲情，传递亲情。【当堂训练】1、请工整地把下列词语中注音的汉字和错别字的改正字按序写在田字格中。（nn）芽 （sh）时 （chi）散 分岐 水波鳞鳞 各得齐所2、你想建议一位做错了事而自尊心极强的同学去道歉，最合适的说法是（ ） a、这事你错了！该找人赔礼道歉去！ b、这事你是确确实实做错了！还不去认错？c、这事你难道没做错吗？赶快去认错吧！ d、这事我们也有不对，最好还是去向人家说清楚。第二课时课堂目标：学习文章巧妙构思，体会平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。【自主学习】选择你感悟到的一个选项，介绍课文中的人物。a、我、我的母亲、我的妻子和儿子； b、祖孙三代人；c、前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子； d、老年人、中年人、少年（幼儿）；e、慈祥的奶奶、孝顺的儿子、天真可爱的孙子；f、成熟的生命、幼小的生命、衰老的生命；选择一个你感悟到的选项，概括介绍课文的内容。a、三代人之间深沉的爱； b、中年人的责任感；c、亲情、真情、责任感、生命感； d、沉重的责任、自需背负；e、一曲尊老爱幼的颂歌； f、幸福的家庭是美好生命的摇篮；g、互相爱护、尊重、体贴和理解的一家人；【合作探究】1、作者为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢？ 2、文章结尾作者说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你如何理解这句话？ 三、品读课文，赏析美点。1、文中通过几个细节描写，浅显而有深颂扬了中华民族尊老爱幼的传统的美德。小组合作把它们找出来，讨论交流体会它们的深意。（不少于两处）示例：母亲听信劝说，和我们一起去散步，说明“我”是个孝子，从小听话，现在母亲很信任“我”。 2、描写细节的同时，还注意了环境描写。请找出一句，试作赏析。例句： 赏析： 3、文中还有许多结构大致相同，内容相关或相对的对称句式，试找出几例来。 四、课堂小结：莫怀戚先生犹如一名技艺高超的摄影师，以其敏锐的观察力，采用以小见大的写法，抓住了家庭生活平凡的一个镜头 ，为我们展现了一个 的“母亲”，一位 的“我”，一个 的“妻子”，一个 的“儿子”，描绘了一个 的家庭，写出了一家三代之间真挚而深沉的爱，表现了中华民族 的传统美德。【知识拓展】1、课文中，在我决定顺从母亲走大路，决定委屈儿子时，没有写儿子的反应和妻子的反应，你能对此进行合理而又大胆的想像吗？2、现代家庭中，我们无不沉浸在浓浓的亲情中。有些过于平淡，你忽视了