七年级语文上册 第六单元 第二十课 天上的街市教学课件 新人教版.ppt

七年级语文教学课件 第二十课天上的街市 教学目标 1 把握诗歌朗读的要领和技巧 有感情朗读诗歌 2 理解联想和想象在诗中的作用 培养丰富的想象力 3 理解诗歌的主题 形象和意境 体会诗歌的语言特色 4 感悟诗人对理想生活的向往与追求 1 有感情地朗读 2 理解诗歌中联想和想象的作用 培养联想和想象的能力 3 理解诗歌的主题 形象和意境 体会诗歌的语言特色 教学重难点 教学过程 天上的街市 同学们 你们知道古代牛郎织女的故事吗 指名学生概述这故事 刚才这位同学说得很好 深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着 只有每年农历七月七日才能鹊桥相会一次 这是一件多么痛苦的生活啊 同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地骑着牛儿来往吧 我国著名诗人郭沫若早在80多年前 1921年10月 就凭借自己丰富的联想和想象 把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇 天上的街市 激情导入 课题解析 天上的街市 题目本身充满了想象力 天上也会有街市 会是什么样的 作者以充满想象力的内容做题目 既吸引读者 又暗示了作者对理想生活的追求 自主预习 走近作者 郭沫若 19892 1978 四川乐山人 原名郭开贞 沫若是他的笔名 郭沫若是中国现代杰出的作家 诗人 历史学家 考古文字学家和著名的社会活动家 作品有诗集 女神 星空 前茅 恢复 历史剧 屈原 虎符 棠棣之花 蔡文姬 等 吴望尧 1932 2009 笔名巴雷 浙江金华人 台湾洁人 诗集 地平线 玫瑰城 等 自主预习 字词梳理 缥缈 mi o 镀金 d 闪烁 shu 焚起 f n 溅起 ji n 自主预习 自主预习 本文初读 整体感知 天上的街市 自主预习 1 听范读 明确节奏 重音和韵脚 交流点拨 远远的 街灯 明了 你看 那浅的天河 好像 闪着 无数的 明星 定然是 不甚 宽广 天上的 明星现了 那 隔着河的 牛郎 织女 好像是 点着 无数的 街灯 定能够骑着牛儿 来往 我想那 缥缈的 空中 我想 他们 此刻 定然有 美丽的街市 定然 在 天街 闲游 自主预习 1 听范读 明确节奏 重音和韵脚 交流点拨 街市上 阵列的 些物品 不信 请看 那朵流星 定然是 世上 没有的珍奇 他们 提着灯笼 在走 韵脚 第一节 星 灯 第二节 市 奇 第三节 广 往 第四节 游 走 交流点拨 本诗的韵脚都在每节的二 四句的末尾 各小节所押的韵不一样 第一节是ing与eng韵母相近 第二节是i韵母相同 第三节是uang韵母相同 第四节是ou韵母相同 其实 新诗押韵没有严格的规定 只要读来有韵律感 流畅 顺口就行 新诗也有很多不押韵的 不过押韵的读来 比不押韵的总要优美上口些 2 要求学生用自己最喜欢的方式有感情读诗 自主预习 1 听范读 明确节奏 重音和韵脚 交流点拨 街市上 阵列的 些物品 不信 请看 那朵流星 定然是 世上 没有的珍奇 他们 提着灯笼 在走 韵脚 第一节 星 灯 第二节 市 奇 第三节 广 往 第四节 游 走 自主预习 1 听范读 明确节奏 重音和韵脚 交流点拨 本诗的韵脚都在每节的二 四句的末尾 各小节所押的韵不一样 第一节是ing与eng韵母相近 第二节是i韵母相同 第三节是uang韵母相同 第四节是ou韵母相同 其实 新诗押韵没有严格的规定 只要读来有韵律感 流畅 顺口就行 新诗也有很多不押韵的 不过押韵的读来 比不押韵的总要优美上口些 2 要求学生用自己最喜欢的方式有感情读诗 合作探究 1 作者写的天上的街市美不美 美在哪儿 交流点拨 可概括为 景美 街市美 物品美 人物美 生活美 2 民间传说的牛郎织女的故事与诗中一样吗 交流点拨 让学生发言谈牛郎织女的故事的主要情节 突出悲剧的结局 合作探究 3 作者为什么把天上写得这么美 为什么要把民间的悲剧故事改成诗中的那么美好 自由 幸福 作者为什么要写 天上的街市 交流点拨 天上的街市 写于1921年10月24日 当时中国虽然已经受过 五四 运动反帝反封建的战斗洗礼 但仍处于军阀混战 列强掠夺 民不聊生的黑暗之中 他曾在 凤凰涅槃 描绘了当时的社会 当时的人世是屠场 囚牢 坟墓 地狱 诗人面对当时中国的现实 感到失望和痛苦 他恨黑暗的现实 向往光明的未来 他有自己美丽的幻想和希望 天上的街市 就表现了这种幻想和希望 合作探究 作者为什么把牛郎织女的生活写得那么美好 自由幸福 交流点拨 表达自己对理想幸福生活的追求 合作探究 理清写作思路 理解联想与想象的作用 1 现在具体看看作者在诗中写了些什么 理清作者的写作思路 交流点拨 老师引导学生逐段地归纳所写的内容 在归纳时可让学生讨论作者是怎样逐步从地上写到天上 从物写到人的 突出其中的联想过程和情感的发展 对诗中的词语也适当地引导学生加以理解 板书 街灯 明星 街市 物品 珍奇美丽 繁华天河 牛郎织女 来往 闲游自由 幸福 合作探究 理清写作思路 理解联想与想象的作用 2 引导学生进一步理解和区分联想和想象 交流点拨 作者从地上写到天上主要用了什么方法呢 联想和想象 所谓联想 就是由一事物想到另一事物的思维方式和心理过程 客观事物总是相互联系的 在空间或时间上相接近的事物形成接近联想 有相似特点的事物形成类似联想 有对立关系的事物形成对比联想 有因果关系的事物形成因果联想等等 所谓想象 就是在原有感性形象的基础上创造出新的形象的过程 也就是创造性的想出新的事物或形象 合作探究 理清写作思路 理解联想与想象的作用 深层点拨 结合具体例句区分联想和想象 如从明星想到街灯 从街灯想到街市 这些是联想 可想出天上有街市 那就是一种创造 就是想象 第一小节是联想 二三是想象 四既是联想又是想象 品味语言 用自己最喜欢的方式读诗 着重体会哪些词语用得好 哪些句子特别美 交流点拨 1 第一节的 闪 点 写出了明星和街灯各自的特点 前两句的比喻 本体是 街灯 喻体是 明星 后两句比喻的本体是 明星 喻体是 街灯 这是一种回环往复的比喻 读起来特别的美 而内容上又从地上联想到了天上 这两个比喻构成了从地上写到天上的桥梁或天梯 写得天衣无缝 不露痕迹 非常自然 品味语言 用自己最喜欢的方式读诗 着重体会哪些词语用得好 哪些句子特别美 交流点拨 2 后面三节 用了四个 定然 一个 定 表达了十分肯定的语气 明明是想象的 却说 定然 表达了强烈的主观情绪 表现了作者心中对美好生活的强烈愿望和追求 3 来往 一词是因相隔天河两岸而言 闲游 是对他们已然团聚 正在享受欢聚的快乐而言 二词的位置和配搭很准确 断不可互换 品味语言 用自己最喜欢的方式读诗 着重体会哪些词语用得好 哪些句子特别美 交流点拨 4 朵 用来做流星的量词 而不用 颗 写出了流星的美 就像花儿一