7、蜗牛的奖杯.doc

7、蜗牛的奖杯【教学目标】：1、 学会生字，两条绿线内的字只识不写。认识1个多音字。2、 理解由生字组成的词语。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、理解课文内容，会根据课文内容，展开合理想象。5、懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”的道理。【教学重点】：1、学会本课字词，正确流利地朗读课文。2、理解蜗牛为什么会变成现在这个样子。【教学难点】：懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。【教学准备】：生字卡片、教学课件【教学课时】：3课时第一课时【课时目标】：1、 正确流利地读课文。2、 初步理解课文内容，知道课文写了一件什么事。【课时训练点】1、 有感情读全文2、 正确书写汉字教学过程：一、激趣导入 引导发现1、猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。（师相机板书：蜗牛）2、谁能向大家介绍介绍蜗牛？（板贴：蜗牛爬行图）3、师设悬念：蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢？读读这段话大家就知道了！4、生交流 （板贴：蜗牛飞行图）5、指导朗读一自然段。（突出“有力”“自由”）6、读到这儿，小朋友你们有什么想法呀？ 蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳？ 蜗牛怎么会发生这么大的变化？ 翅膀怎么没了，硬壳哪里来的？7、蜗牛怎么会有这么大的变化？同学们都想知道，读了蜗牛的奖杯这个故事你们就会明白的。 （相机板书：的奖杯）二、初读课文 整体感知1、听课文录音。2、自读课文（要求，放声朗读，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。）3、小组合作读（分小节读），相互评价。4、小组展示读，相机评点。如：生字新词的轻声、前后鼻音的读法。5、默读，想想刚才的问题，能不能读懂？6、交流（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了）三、自主探究，识字写字1、在学习小组内自学生字，你认识哪几个生字，说说是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。2、以结构分类出示：左右结构：碰、巧、脱、强、挂、推独体字：本上下结构：受学笔顺在书上描红。交流书写体会，在田字格本上书写，注意写字的正确姿势。四、课堂10分钟完成习字册第二课时【课时目标】：1、 学会7个生字，理解词语。2、 精读课文，懂得“满招损，谦受益”的道理。【课时训练点】：紧抓文中关键词体会“满招损，谦受益”的道理。教学过程：一、精读课文 读中见悟过渡：蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀！让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段，看看作者是怎样来写的。（一）出示第一自然段1、 请大家自己读一读，边读边想。2、 指名读，大家听听哪儿读得好。（抓住三个词：很久很久、有力、自由地）3、 蜗牛它怎样飞才是自由地飞？（发挥想象）4、 小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢？（因为它有一对有力的翅膀。）贴有翅膀的蜗牛。5、 有感情地朗读课文。（二）学习第二自然段指读二自然段、齐读假如你就是这只蜗牛，手棒着冠军奖杯你会怎么想？相机感悟“遥遥领先”“甩”“所有”“”这些词、标点的内涵。师渲染：蜗牛凭着自己有力的翅膀，显示出了非同一般的飞行本领，捧到了冠军奖杯。此刻，它有激动、有兴奋、有得意、有自豪。相机指导感情朗读（三）学习三自然段蜗牛是怎样对待这来之不易的奖杯的呢？ 自由朗读第三自然段。出示：蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。读了这段话，你知道了什么？多个学生交流a相机品悟“惟恐”“生怕”这一组近义词b相机指导朗读（四）学习第四自然段天长日久，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，同学们想想，课文最后小节该怎么读？试读指读，说说为什么这么读？有感情地朗读。二、创设情境 体味形象1、出示：蜗牛带着小蜗牛在散步，一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶飞来了，在空中你追我赶，翩翩起舞，这时老蜗牛叹了口气，对小蜗牛说：“唉，”（配音）老蜗牛接着会说些什么呢？小蜗牛呢？ 同桌分别扮演老蜗牛、小蜗牛，说一说交流，评议3、 看到再也不能飞上天的蜗牛，小朋友们你想对它说些什么？出示名言、格言满招损，谦受益。谦虚使人进步，骄傲使人落后。三、朗读全文四、课堂10分钟完成补充习题第三课时【课时目标】：1、继续学习课文，完成补充与习题2、 练习生活体会“满招损，谦受益”的道理3、 讲故事比赛蜗牛的奖杯【课时训练点】：续写故事教学过程：一、导入1、 今天我们继续学习7 蜗牛的奖杯。2、读课题。2、 这节课我们一起来读好课文。二、 练习生活体会“满招损，谦受益”的道理出示名言、格言满招损，谦受益。谦虚使人进步，骄傲使人落后。2 己读读，选选你最喜欢的读给大家听听。指名读。2、请你说说，你身边有没有像蜗牛一样的人或物吗？三、故事比赛蜗牛的奖杯小组推选优秀成员比赛，评出