五笔词组.doc

第一章 计算机与信息技术课题名称：五笔字型词组输入方法 课时：2一、 问题的提出1.为什么要学习本课程？想在输入速度上有所提高，能够更好地完成各项工作和学习，就必须学习词组的输入方法。2.学习本课程要解决的问题：掌握词组的输入方法，能够灵活运用，提高速度。3.本课程原有知识基础要点：本课程是本书第一章第六节的内容。在前面的章节已学习了计算机的基础知识和五笔的基础知识，以及五笔的拆字方法，在本节中将要学习词组的输入和简码的输入，完全掌握五笔输入方法。二、 教学目标1.知识与技能目标掌握词组的输入方法。2.操作技能目标能够灵活运用词组输入。3.情感目标培养学生独立思考和学习的能力；培养学生团队意识和人际交往能力。三、 教学分析与准备1.教学重点词组的输入方法2.教学难点灵活运用词组的输入3.教学策略自主学习和协作学习、探究学习相结合4.课时按排 2课时（45分钟x2）5.教学环境多媒体网络教室四、 学习过程教学组织教学内容备注复习旧课导入新课讲授新课通过幻灯放映说明词组输入的方法。学生练习出几个典型例子给学生练习，教师并进行指导课堂小结提问：汉字的拆字原则是什么？成字字根的输入方法是？上次课我们介绍了五笔字型的基本知识同学们可能已经发现，如果在输入一些常用的词组时，仍一个一个字的输入，那么会影响输入速度，有没有提高词组输入速度的方法呢？这就是我们今天要学的内容。一、 词组输入方法1. 输入两字词：只要键入前两个汉字单字编码中每个字的前两码即可。例：“学校”， 拆成：、冖、木、六，键入“ipsu”。2. 输入三字词：键入前两个汉字的第一码和最后一个字的前两码。例：“计算机”， 拆成：讠、竹、木、几，键入“ytsm”。3. 输入四字词：键入每个单字的第一码。例：“精神文明“，拆成：米、 、亠、日，键入“opyj”。4. 输入多字词：键入前三个单字的第一码和最后一个单字的第一码。例：“有志者事竟成”，键入为“dffd”。词组和单字可以任意混合输入。在词组输入中，也有可能会出现重码词组，这时可以通过选词输入，实现重码词组中指定词组的输入。二、简码输入五笔字型输入法中，为了减少击键次数，提高输入速度，多数汉字都可以只取头一至三个字根编码再加上空格健来输入，形成一、二、三级简码。1. 一级简码(即高频字码)：五笔字型中，按五个区，共有25个键位代码，根据每个键位的字根形状特征，安排了一个最为常用的高频汉字，这些字只要击键一次，再加空格键即可输入。按键盘英文字母排列，这些高频字和编码如下：一区：工(A)要(S)在(D)地(F)一(G)二区：上(H)是(J)中(K)国(L)同(M)三区：我(Q)人(W)有(E)的(R)和(T)四区：主(Y)产(U)不(I)为(O)这(P)五区：经(X)以(C)发(V)了(B)民(N)2. 二级简码：二级简码字由单字的前两个字根编码组成。二级简码的汉字有587个，输入时只要击打前两个字根再加空格即可。如汉字“红”，只要击“XA”加空格键，汉字“笔”，只要击“TT”加空格键即可。3. 三级简码：三级简码由单字的前三个字根编码组成。只要一个汉字的前三个字根编码在整个编码体系中是惟一的，就选为三级简码。对于三级简码字，只要依次输入该汉字的前三个字根编码，再加空格键即可。如汉字“陈”，只要击“BAI”加空格键；汉字“想”，只要击“SHN”加空格键即可。三、重码、容错码和“Z”键1.重码输入：不同的汉字具有相同的编码，称为重码。例：枯：木 古 一 (SDG) 柘：木 石 一 (SDG)当输入汉字出现重码时，重码字会出现在提示行中，如所要的字在第一个位置上，只需键入空格即可，其它位置键入其所在位置的数字即可。2.容错码：容错码是指容易出错的码并允许出错的码(现有不少版本不允许)，主要有以下4种类型： 拆分容错：由于有些汉字的书写顺序因人而易，因而拆分顺序有错。如“长”：正确拆分为 丿、七、丶，容错拆分为 七、丿、丶 字型容错：个别汉字字型不易确定的情况。如“占”：正确码为 卜、口、二，容错码为 卜、口、三 方案版本容错：优化版本的某些字以容错码的形式保留了原方案码。如“拾”：新方案为 扌、人、一、口，原方案为 扌、人、口、一 定义后缀：一级字中的重码字，最后一码修改为 L。如“喜”和“嘉”是重码字，外码是FKUK，容错后的录入为FKU+容错码，嘉的录入码改为FKUL(这里要注意不同版本的区别)。3. 学习键“Z”：“Z”键为替代键或学习键。它的主要作用有以下几方面： 代替识别码 当对某个字的识别码搞不清时可用。如“自”字，不知其末笔识别码，可键入THZ，则提示行将出现几个字，其中显示出“自”字，而且注明识别码是D(杂合型)。 代替某个字根 当对某字拆分时搞不清某个字根时可有。如“脉”字，不知其第三个字根，可键入EYZI，则提示行将显示“脉”字，同时也显示了“Z”代表的是“N”，这样学习了正确的拆分方法。 可查阅同一汉字是否有简码 如键入“XZ”，提示行将显示“红”、“级”、“结”和“引”、“弛”等二级简码字。练习1. 各种类型的词组的输入方法。2. 简码的使用。汉字的拆字原则是：拆字依据，书写顺序；左右上下，分别拆取；能散不连，能连不交；兼顾直观，取大优先。键名代码 + 首笔代码 + 次笔代码 + 末笔代码建议教学时数10分钟五、 量化评价成果表内容等级问题研究语言表达研究成果优秀掌握本节所有知识点圆满解决问题能够熟练掌握并运用五笔进行汉字词组的输入良好掌握本节重点知识点基本解决问题基本能够掌握并运用五笔进行汉字词组的输入须努力掌握少量知识点有很多没有解决用五笔进行汉字词组输入还比较困难六、 探究研讨课题组织学生讨论一些比较难拆或容易拆错的字的拆法，如：“凸”、“凹”、“末”、“未”。让学生完全掌握五笔的知识并能够灵活运用。七、 教学后记学生在一些相近的字、词的拆分上有点困难或不熟练，需要多加练习，积