压强学案.doc

第一节 压强-导学案学习目标: 1.记住压强的定义，知道压强的大小跟那些因素有关。2.记住压强的公式且能运用公式进行简单计算。3.了解增大压强和减小压强的方法 重难点：压强概念的理解、压强公式的灵活运用知识链接：1、力的两个作用效果是 和 2.力的三要素 ，用 表示物体受到的力，在画力示意图时，首先找到 3、在前面的学习中，我们探究实验主要采用的研究问题的方法是 。4、1cm2= m2 20cm2= m2 1mm2= m2 400mm2= m2 学习内容 小游戏激趣：钉子钻板儿比赛观察思考：两位同学通过钉子对板儿施加了压力，压力的作用效果明显不同，胜利者取胜的原因是什么呢？请同学们和老师一起共同进行下面的学习：一、压强：（一）自主学习 ：压力定义：压力是指 压在物体表面的力，压力方向 物体表面，指向被压物体内部。 有人说压力的大小等于物体的重力，你觉得呢？ 。明确：只有 时候，压力的大小才等于重力？(二)合作探究:压力的作用效果与哪些因素有关？根据提出的问题思考：1、茫茫雪原上徒步走很容易陷进雪中，但脚踏滑雪板却可以在雪原自由滑翔不会陷下去。为什么？2、两手指捏住铅笔，使它保持静止，两手指所受压力相等吗？两手指的感觉一样吗？力越大手指的感觉越怎样？自己动手试一试。【科学猜想】根据以上事实，你觉得压力的作用效果可能跟 因素有关？【设计实验进行验证】1、学生根据老师出示的实验器材小组讨论实验方案：温情提示：实验时我们根据什么现象判断压力的作用效果的不同？怎样改变压力？怎样改变受力面积？ 实验时应该采用 的方法研究问题？ 2、学生分组实验，初步得出结论，小组竞争上台演示所设计的实验并口述：3、根据课本实验图总结实验结论结论：压力的作用效果跟 和 有关。 图和 图探究的是压力的作用效果与 的关系。当 一定时， ，压力的作用效果越明显。 图和 图探究的是压力的作用效果与 的关系。当 一定时， ，压力的作用效果越明显。 (给学生点时间反思，加深印象)二、压强(一)自主学习（比比看，哪个小组学得最好！）观察课本乙丙两图，压力相同，假设都是3N，受力面积不同，假设分别为3 cm2和10 cm2你认为 图平均每平方米面积所受的压力大？该图的压痕深，由此可以知道造成压痕深浅不同的原因是单位面积上受到的压力的大小不同。（二）巩固练习 （做一做，你一定行！）例题1、讲台上平放一盒粉笔，粉笔所受重力是10N，粉笔盒底面积为5 X 10-2m2,试计算粉笔盒对讲台的压强练习1、讲台面积为1m2,水槽连同沙子的总重是200N，水槽底面积50cm2,求桌面受到的压强练习2、一小球对桌面的压强是1.6 X 105Pa ,桌子受力面积为10mm2,求该小球对桌面的压力。你能推出压强公式的两个变形吗？是 和 （三）：合作探究：怎样增大或减小压强？生活中有时需增大压强,有时需减小压强.观察课本想想议议指出哪些是增大压强的,采用了什么的方法增大？那些是减小压强的，采用什么方法减小？.总结：增大压强的方法 减小压强的方法 友情链接：1.你所配戴的眼镜上有没有与压强的知识有关的设计？ 2.大型货车的轮子比普通轿车的轮子多，为什么？3、如图所示两款书包，装同样多的书，哪一款背着更舒适？三：课堂检测1、关于压力，下列说法正确的是：（ ）A、压力的方向一定垂直于物体间接触表面 B、压力的大小一定等于物体的重量C、压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面2、在国际单位制中，压强的单位是（ ）A、牛顿 B、帕斯卡 C、焦耳 D、瓦特3、实验表明压力作用的效果不仅跟压力的大小有关系，还跟 有关系；物理学中用 来表示压力的作用效果。设实验中所用的小桌桌面面积为200cm2，小桌所受的重力为8N，砝码的重力为2N，那么图乙中小桌对泡沫塑料的压强为多少Pa？ 4日常生活和生产中，我们常见到的以下事例中属于减小压强的是哪一组？（ ）有“沙漠之舟”称号的骆驼的体重比马的体重大不了一倍，却长有马蹄子面积三倍的脚掌 号称“森林医生”的啄木鸟长有细长而坚硬的尖喙，便于啄开树皮 用螺栓紧固机器零件时，在螺母下垫垫圈 要把图钉按在较硬的木板上，需要更大的力 A B C D（四）小结 ： 以小组为单位讨论回顾本节收获（五）布置作业： 伴你学1-12题（六）教学反思： 压强是生产、生活中应用非常广泛的一个概念，它又是贯穿本章的核心，是本节的知识重点，又是后面学习液体压强、大气压强、浮力知识的基础。压力概念的建立和压强概念的引入又是本节学习的难点，学生往往对压力和重力容易产生混淆。因此在本节课中，我用足时间讲透了两者的区别和联系，为压强的引入做铺垫。然后，通过两个学生体验实验，使学生亲身体会，效果良好，学生自然而然会提出相关问题，进入本节课的重点，利用所给实验器材完成探究影响压力作用效果的实验，同学们的实验热情很高，能够积极到讲台前进行交流展示。压强的定义、符号、公式、单位让学生进行自主学习，培养了学生学习的自主能力。在让学生联系实际讲述生活中的压强时，学生也很踊跃。这节课我能够较好把握好重点和难点，课堂气氛融洽，通过探究影响压力作用效果的因素的探究性实验，培养学生的观察能力和交流合作能力及自主学习能力。通过生活中增大，减小压强实例的分析，培养学生的理