福建省大田县第四中学七年级历史下学期期中模拟考试试题 人教新课标版.doc

福建省大田县第四中学2011-2012学年七年级历史下学期期中模拟考试试题 人教新课标版（考试时间：120分钟；满分：100分）题号一二四总分（一）（二）（一）（二）（三）（四）得分一、语基（20分）（一）古诗文积累(8分)1、默写上下句。（2分）（1）山际见来烟，_。（2）_，关山度若飞。2、默写春夜洛城闻笛。（4分） 春夜洛城闻笛 李白_，_。_，_。3、根据语境默写。（2分）诗人为我们描绘了一幅幅诗意图画：它是王维笔下的深林明月，“深林人不知，明月来相照”；它是韦应物笔下滁州西涧的青草绿树，“_，_。”、（二）阅读下面语段，完成4-8题。（12分）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是_；旋风一样，是_；乱蛙一样，是_；火花一样，是_；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓! 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zo热了，使恬静的阳光立即变得飞jin了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓!4、给加点字选择正确的读音。（2分）（1）亢奋（ ） （a.hng b.kng ） 束缚（ ） （a.f b.b）（2）安塞腰鼓（ ） 闭塞（ ） （a.si b.si c.s）5、根据拼音写汉字。（2分）（1）zo热（ ） （2）飞jin（ ）6、找出语段中的两对反义词。（2分）（1）_-_ （2）_-_7、结合语境，选择恰当的短语填空。（2分）骤雨一样，是_；旋风一样，是_；乱蛙一样，是_；火花一样，是_；斗虎一样，是强健的风姿。a.飞扬的流苏 b.闪射的瞳仁 c.急促的鼓点 d.蹦跳的脚步 8、本语段采用了_ _ _的修辞手法，并用“_”划出其中一个例子。（4分）二、综合性学习（5分）9、许多杰出人物都留下千古传诵的名言，这已经成为我们民族宝贵的精神财富。请你写出你积累的名人名言二则与同学们分享。（2分）第一则：_第二则：_10、同学们在谈论“中学生要不要追星”的话题，如果你在场，请你选择以下一种态度说明理由。字数不少于50字。（3分）态度一：我追星 态度二：我不追星三、阅读(35分)（一）文言文阅读（10分）【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 （节选自宋史 赵普）注：私第：私人住宅。箧（qi）：箱子。薨(hn)：古代诸侯或大官死叫做“薨”【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。（节选自资治通鉴孙权劝学）11、解释加点字的字。（2分）（1）寡学术 （ ） （2）既薨，家人发箧视之（ ） （3）权谓吕蒙曰（ ） （4）蒙辞以军中多务 （ ）12、翻译下列句子。（2分）（1）太祖常劝以读书 译文：_（2）蒙乃始就学 译文：_13、请写出【甲】文段中的一个成语并解释。（2分）成语：_；解释：_14、根据【乙】文段内容填空。（2分）孙权以“_”一句，指出吕蒙有学习必要；而当“蒙辞以军中多务”时，孙权又现身说法，以“_”一句，指出有学习的可能，劝他不要有太多的借口，最终使“蒙乃始就学”。15、两个文段都涉及读书，从赵普和吕蒙身上你得到哪些启发？（2分）启发一：_启发二：_（二）课外阅读积累（5分）16、英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，他航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸罹难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。 他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了_年。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。后来他搭救了一个土著人，称他为“_”,并把他收作仆人。 17、高尔基的自传体三部曲是_、_、_。（三）阅读闻一多先生的说和做，回答1820题。（5分） 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。18文中“不动不响，无声无闻。”一句的深刻含义是什么？（1分） 19本文的语言很有特点。请从所给的五个画线句中选出一句进行欣赏，说说它好在哪里。（2分） 20.下列对课文理解不正确的一项是（ ）（2分）a.本文从闻一多作为学者和革命者两方面介绍他的说和做。b. “做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。”“闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。”是本文的过渡段，起承上启下作用。c.作为学者方面，闻一多先生是“说了就做，言行一致”。d. 课文用“杜甫晚年，疏懒得一月不梳头”例子来衬托闻一多先生对学术研究的专注。（四）阅读手文段，回答文后问题（15分）手 凡夫父亲在被我们村的长辈们准备放入棺材的时候，我披着长长的白色孝服，走近，揭起盖在他那瘦瘦躯体上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不紧的手，把它放在我的脸上，额上。看着他那古铜色苍白的手背，没有一块平滑的地方，折皱重重叠叠。扳开他的手指，是我前几天给他修的指甲。我足足用了半个小时才修剪完的，他的指甲很厚，坚硬如铁，用商场买来的指甲剪是无法修剪的，只能用母亲刚磨过的老式剪刀，一点一点地剪。我使尽了平生的力气，屏住呼吸，额头上渗出了汗水，和着我的泪水顺着我的脸慢慢地流淌“平儿，我一生没剪过啊！”老父亲说。“我总是在做活歇着时在石头上磨的，有空就磨。”他笑着望着自己的手指。我的泪水直往下淌，喉咙哽咽了再也无法忍住，呜呜多年郁积在心中的惭愧和感激一下子迸发出来。是这双手把我们兄妹五人拉扯大，一个个送进学堂，走向社会，成家立业。再扳开手掌一看，这哪里是手啊，没有平面，没有肌肉，就像老丝瓜内芯做的鞋垫一样横七竖八，密密麻麻的血口子。深的裂口还渗着血，没有钱买蛤蚧油，总是找村里的农机员要黄油，搽在裂口中，我给他买的蛤蚧油，他说一次用一盒还少了；钱要留着你们用，外面什么都要买；我就用黄油可以了。在手掌深裂口处，他总是要母亲用绣花针缝上。母亲说，每次缝裂口时，真是针针扎在她的心上。有一年，读高中的我放假回家，一进家门，看到家里人都沉默不语，我小心翼翼地走近他身边。“平儿，好好读书，还有一年就毕业了，我就好了。”他长长地叹了一口气，伸出他那一双手。我一眼就看见了他那一双手腕上各有一道血痕，血迹斑斑，我拉起他的双手，才第一次看见他那双我从没看见过的手。我的眼睛模糊了，双膝跪在他的面前，号啕大哭起来哭声中听母亲说，他被村里当做“割资本主义尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大枫树下，整整一个下午。我知道每到星期五他就为我上学的钱做准备，利用劳动的空闲抢着砍一担毛柴，星期六的凌晨1点送到30里外的街上去卖一块五毛钱，给我一块，那5毛留给弟妹们。我模糊的眼睛望着我那身高不到1.6米、体重不到50公斤的父亲；父亲苍老了。“我不上学了，我帮你”话音未落，“啪”，我的脸上一阵火辣辣。“混蛋！”他咆哮起来。我第一次挨打，倒停止了哭，咬着牙，握着拳头我理解了他是他那一掌，打出了我和我们兄妹五人的性格和品质自强、上进。这是第三次，也是最后一次看到他那双手。这是中国农民的手。21、依文章的顺序，本文写了“我”三次看父亲的手，第一次看手背，着力写 ；第二次看手掌，着力写 ；第三次看手腕，着力写 。通过对父亲的“手”的刻画，表达了“我”对父亲的 。（4分）22、从“父亲的手”上，你品悟到了他 、 的优秀品质。（2分）23、 “我”为父亲剪指甲“足足用了半个小时”，还“使尽了平生的力气”，这其中的原因是什么？谈谈你的理解。（2分） 24、“我理解了他”，理解了父亲什么呢？对其分析不太恰当的一项是：（ ）（2分）a.父亲希望“我”把书读好。 b.父亲对“我”爱之深。c.父亲希望子女们自强上进。 d.父亲认为“我”太任性，恣意浪费钱财。25、作者用“这是中国农民的手”作为文章的结尾，有何作用？（2分） 26、我们现在好像很难再对生活中某些事件感到心酸难耐。人一天天长大，见惯了周围的悲欢离合，有时候竟也习以为常。虽说偶有波澜荡漾，但真要动情，却已如童话般遥远。然而