高中生物 2.1 减数分裂和受精作用（第1课时）素材1 新人教版必修2(1).doc

实验二 观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片实验原理处于繁殖期的雄蝗虫，精巢里的 正在进行减数分裂。因此，在它的精巢管内可以找到处于减数分裂不同阶段的细胞 、 、 。通过观察处于减数分裂不同阶段的细胞，可以了解减数分裂的大致过程。目的要求通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。实验过程一、材料用具蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜。二、方法步骤和记录1. 把蝗虫精母细胞减数分裂固定装片放到显微镜的载物台上，用压片夹夹好。2调好显微镜，在低倍显微镜下观察。识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。3先用 依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在 下仔细观察染色体的 。4根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图（左眼观察右眼绘图）。绘图：三、实验结论根据观察结果，描述动物细胞减数分裂各个时期的染色体变化的特点是：四、实验评价你觉得自己在实验过程中有哪些成功或不足的体验？误区警示1. 此观察实验成功的关键及注意事项。解析：实验成功的关键是掌握镜下区别两次分裂时期细胞的方法；注意事项：尽量挑选质量好的片子；观察顺序必须先低倍镜观察，后高倍镜观察。2. 当用低倍镜看清楚后,转换成高倍镜后却看不到或看不清染色体，试简述其原因。解析：主要原因有：没有调焦距；物象没有移向视野的中央；装片放反；高倍镜头损坏等。问题探究一、问题思考当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时，你是怎么判断它是处于减数第一次分裂时期，还是处于减数第二次分裂时期的？二、探究创新1.如果要观察植物细胞的减数分裂，应该选择植物哪个部位细胞？2.你是通过比较同一时刻同一种生物不同细胞的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化的。这一做法能够成立的逻辑前提是什么？巩固练习1.减数分裂过程中，染色体的变化顺序是 ( )a复制分离联会着丝点分裂b联会复制分离着丝点分裂c联会复制分裂着丝点分裂d复制联会分离着丝点分裂2用显微镜观察细胞时，一个细胞中有8条形状、大小各不相同的染色体，并排列于赤道板上，你认为此细胞处于 ( )a有丝分裂中期b有丝分裂后期c减数第一次分裂中期d减数第二次分裂中期3在减数分裂过程中，含有与体细胞染色体数目相同，但不含成对的同源染色体的时期是 ( )a减数第一次分裂后期b减数第二次分裂后期c减数分裂的间期d减数第二次分裂前期4请回答下列染色体的行为变化分别发生在什么时期？在精子的形成过程中，染色体的复制发生在_，四分体的出现发生在_，同源染色体的分离是在_进行的，着丝点的分裂发生在_，染色体数目减半发生在_时。5下面是同一种生物三个不同时期的细胞分裂图，请据图回答：（1）图a属_的_时期。细胞中有_条染色体，_条染色单体。（2）图b处于_期，此细胞的名称是_。此细胞分裂后的子细胞叫做_，含_条染色体。（3）图c处于_期，此细胞的名称是_，它分裂后得到的子细胞为_。（4）a、c两图中染色体数之比为_；dna数量之比为_答案实验原理精母细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞和精子实验过程二、3. 低倍镜 高倍镜 形态、位置和数目 4. 略（根据自己实验的实际情况绘制镜下物像）三、间期：看不到染色体；前期：出现染色体，且同源染色体联会，出现四分体；中期：同源染色体在赤道板位置成对排列；后期：同源染色体分离 中期：非同源染色体成单排列在赤道板位置；后期：着丝点分裂；末期：染色体逐渐消失。四、可能的成功之处：严谨认真的态度，充分理解了实验的原理、目的、要求和方法步骤，规范操作，能够正确使用显微镜，观察时细致入微。可能的不足之处：急躁、不够专心、操作不规范、对实验步骤不熟悉等。问题探究一、减数第一次分裂会出现同源染色体联会、四分体形成、同源染色体在赤道板位置成对排列、同源染色体分离、移向细胞两极的染色体分别由两条染色单体组成等现象。减数第二次分裂的过程中，非同源染色体成单排列在赤道板位置，移向细胞两极的染色体不含染色单体。二、1. 选用植物花粉母细胞 2. 同一生物的细胞，所含遗传物质相同；增殖的过程相同；不同细胞可能处于细胞周期的不同阶段。因此，可以通过观察多个精母细胞的减数分裂，推测出一个精母细胞减数分裂过程中染色体的连续变化。巩固练习1.d 2.d 3.b4间期 减