四年级下册第一单元课文知识梳理.doc

四年级下册第一单元课文知识梳理 这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯： 坚持写日记 、 爱护图书 。1.走，我们去植树1.易错字词：版图 沟渠 栽树2.形近字：乖乘、载栽 意义有别：清脆（声音）青翠（颜色）3.走，我们去植树这首诗中把树比作绿色工厂、森林比作 绿色宝库、把枝叶比作 快乐的音符 。4.文章的3、4、5小节着重讲了 植树造林 的作用和意义，着重理解语补P.1第三大题“绿色工厂”、“绿色工厂”、“绿色宝库”的意义。5.文中的“四化”是指四个现代化，即工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化。6.本诗中提到的植树的作用是：（1）送来清新的空气；（2）绿化环境；（3）挡风沙；（4）给鸟儿一个家。此外，植树造林还能降低噪音、调节温度，在工业和国防上也有重要作用。5.注意本文中的拟人句、比喻句和第一小节、第六小节首尾呼应的写作手法。6.本诗要求会背会默。2 第一朵杏花1.易错字词：大概 仰起脸 皱纹 精确 掌握 曾经2.易错字音：顷（qng）刻间 兴（xng）冲冲3.形近字：迎仰 泛眨 (掌握语补P.4第一大题)4.近义词：大概大约 泛出露出 绽开开放 留心注意 郑重慎重 推断推测5第一朵杏花讲的是 邻居孩子 帮 竺可桢 观察 第一朵杏花 开放的时间的故事。竺可桢说：“我需要的是 精确 的时间。搞科学研究，不能使用 大概也许 这类字眼，也不能用 估计 和 推断 代替 观察 。”竺爷爷正是通过常年的 精确观察 ，才 掌握 了气候变化的 规律 。（会填空，注意标点！）从本文可以看出竺可桢爷爷具有严谨的科学态度。6.时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。（注意加横线的字词，要能写正确。）7.9-14自然段没有提示语，读来有什么样的感觉？（利索、简明）体现竺可桢爷爷和孩子的急切、兴奋的心情。如果要加提示语，你会加吗？在书上加加看。8.读下面两句话，体会带点词语的作业：“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” “弯下腰来”体现出了竺爷爷的平易近人、和蔼可亲；“习惯地”表现出竺爷爷主动探索科学的习惯。“竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。” 这里加点部分表现出竺爷爷的激动和兴奋。9.课文为什么以“第一朵杏花”为题？答：因为文章围绕竺可桢爷爷观察第一朵杏花开放的时间来写，通过竺爷爷把握第一朵杏花开放的准确时间来说明他严谨认真、一丝不苟的科学态度。3.燕子1.易错字词：微风 稻田 翼尖 痕迹 圆晕 烂漫 偶尔 映衬2.对比注音组词：干（干净）杆（旗杆）竿（竹竿）秆（草秆）3.晕：yn(圆晕) （晕车） 杆：gn(旗杆) (电线杆) yn（晕倒） gn(枪杆) （枪杆）4燕子的作者是 郑振铎 ，课文第一自然段采用整体部分的方法，从 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形： 活泼机灵 。燕子飞行时的特点是： 轻、快 。作者把休息在电线上的燕子比作 音符 ，把电线比作 五线谱 。5.掌握语补P.9-10的第三大题5.全文会熟练背诵。4.古诗两首1江南春是 唐 代诗人 杜牧 写的，诗中借古讽今，描写了江南明媚的春光，同时感叹南朝的覆灭，流露出兴亡之感，寄托讽喻之意。其中，描写当时“春色无边的诗句是 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，表现“怀古”的诗句是 南朝四百八十寺 ，多少楼台烟雨中 。诗句中，“映”的意思是 掩映 ，“郭”的意思是 依山而建的城墙 ，“南朝”是宋、齐、梁、陈四个王朝的总称。2.春日偶成的作者是 程颢 ，他是北宋诗人，题目的意思是： 春天郊游时偶然写成的诗 。其中写景的诗句是 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。抒情的诗句是 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。“谓”的意思是：说，“将谓”是以为的意思。“时人”的意思是：过路的人。这首诗描写了风和日丽的春日景色，全诗用一个“乐”字表达了诗人 欣赏春景时高兴愉悦的心情 ，表明了他豁达的生活态度。3.杜牧与李商隐一起并称为“小李杜”，诗歌轻快，意境清新，代表作泊秦淮、山行、清明。4.两首诗要能正确默写，知道整首诗的意思和加点字的意思。5.积累几句描写春天的诗句： 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。练习11.会