高中语文 第14课 苏武传 第一课时学案 新人教版必修4.doc

苏武传 第一课时 【学习目标】1诵读课文，初步了解传主情况。2分析课文，整体把握主要内容。3积累文言基础知识。【重点难点】1诵读课文，初步了解传主情况。2分析课文，整体把握主要内容。【课前预习】1课内词汇马厩（j） 单于（chn） 馈遗（wi） 倨傲（j） 阏氏（yn zh） 弩弓（n） 啮齿（ni） 廪食（ln） 数（shu）通使相窥（ku）观 丈人行（hng） 候（hu）问 斧钺（yu） 汤镬（hu） 节旄（mo）鞮）侯 辇（nin） 北阙（qu） 收系（x）缑(gu)王 浞（zhu）野侯秩訾（z） 旃（zhn） 去（j）草实 煴（yn）火2每日成语大失所望：表示原来的希望完全落空。富贵不能淫：富贵，旧指有钱财、有地位；淫，迷惑。指意志不为金钱和地位所迷惑。 威武不能屈：威武，威胁暴力；屈，使动用法，使.屈服。威胁暴力不能使之屈服，形容不畏强暴。 肝脑涂地：涂地，涂抹在地上。形容惨死，也形容竭尽忠诚，任何牺牲都在所不惜。 3.文学常识（1）班固，东汉著名的史学家、文学家。汉书开创了“包举一代”的断代史体例，是继史记之后又一部历史与文学巨著。文学史上，司马迁与班固并称“班马”。（2）“二十四史”是指由史记至明史的二十四部纪传体史书。它的前四史是史记汉书后汉书和三国志。（3）班固又是东汉最著名的的辞赋家，两都赋是他最重要的作品之一。4.通假字：（1）不顾恩义，畔主背亲。 （2）与旃毛并咽之。（3）掘野鼠去草实而食之。 （4）空自苦亡人之地。（5）信义安所见乎。 （6）法令亡常。（7）大臣亡罪夷灭者数十家。 （8）武父子亡功德。 （9）请毕今日之驩。 （10）因泣下霑衿，与武决去。【问题探究】1.诵读课文，初步了解传主情况；2.分析课文，整体把握主要内容。3再读课文，给每人段落加上一个小标题。（1） （2）（3） （4）（5） （6）（7） （8）（9） （10） 4.文章第1段中写了苏武出使匈奴的背景，仔细阅读，你可以得到几点认识？5.第二部分着力描写了苏武与匈奴的斗争。文章共有具体描写到匈奴招降？苏武是怎样反抗匈奴统治者招降的？文章是怎样描写斗争情形的？试加以分析。6.课文最后一句“留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白”，看似平实记述，细细品味却包含着作者诸多感情。试加以赏析。【课时测评】一、解释下列句子中加点词的意义。 （1）少以父任，兄弟并为郎。 （2）数通使相窥观。 （3）前后十余辈。 （4）汉亦留之以相当。 （5）武帝嘉其义。 （6）武以中郎将使持节。 （7）单于使卫律治其事。 （8）恐前语发。 （9）此必及我。 （10）见犯乃死，重负国。 （11）虞常果引张胜。 （12）单于使卫律召武受辞。 （13）蹈其背以出血。 （14）舆归营。 （15）而收系张胜。 （16）武益愈。 （17）单于使使晓武，会论虞常。 （18）当死。 （19）君因我降。 （20）武复穷厄。 （21）扶辇下除。 （22）自分已死久矣。 （23）效死于前。 （24）匈奴诡言武死。 （25）具自陈道。 （26）如惠语以让单于。 （27）前以降及物故【延伸阅读】1苏武留别妻赏析：结发为夫妻，恩爱两不疑。欢娱在今夕，嬿婉及良时。 征夫怀往路，起视夜何其？参辰皆已没，去去从此辞。 握手一长叹，泪为生别滋。努力爱春华，莫忘欢乐时。 生当复来归，死当长相思。 【解读】这个中国历史上以刚烈节义著称的男人，在出使临行前，并不觉得这是一件日后会让他光照千秋的事情，而自比“征夫”，受君王命令，而不得不离开自己深爱的妻子。他没有那奉王命出征的趾高气扬，没有那对出使凶险前途未卜的忐忑不安，他有的只是用自己的平和与坚定安慰妻子，他将自己对妻子的深情爱意一展无疑，就好像推开那窗子，看到了“天淡夜凉月光满地”的惆怅。这与他后来面对匈奴威逼诱降时的昂然刚烈、誓死不屈判若两人。苏武奉命出使匈奴，不料竟被匈奴单于以威力逼他投降，苏武不肯屈服。结果苏武被放逐在酷寒的北海边牧羊，历尽磨难。在19后终于回国，终于履行了自己对妻子“生当复来归”的诺言。可惜回来得太晚，妻子以为他早已经死了，已经改嫁。因为匈奴怕汉庭要苏武回国，骗说苏武早死了。虽然结局不圆满，但读这首诗可以知道中郎将苏武是个有血有肉的重感情的男人，是如此热爱自己的妻子。还可以知道那时军人的伟大，如此热爱自己的国家，为国家人民而舍弃自己的儿女情长。更能知道苏武牧羊的伟大。2苏武传相关评论：（其冬，丁令盗武牛羊）卫律为丁令王使人盗之，以困武。冀其终降，以分谤也。（王必欲降武）时陵为右校王，故因其称。（武所得赏赐，尽以施予昆弟、故人）士未有不廉而能著节者也。（清何焯义门读书记卷十七）如以后世史法论，图画麒麟阁功臣事，必当属之霍光传后矣。此知班氏犹得春秋“微而显”“志而晦”之旨也。苏武唯此一事，足以伸眉身后，故班氏特以此事系之传后，以慰千载读史者之心。良史用心之苦，非晋、宋以后史家所知。（李慈铭汉书札记）3.永远的苏武挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。朔风凛冽，他与冷月做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌；好一个永远的苏武；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！永远的苏武。 苏武传 第一课时【课前预习】4.（1）畔：同“叛”，背叛。（2）旃：同“毡”，毛织的毡毯。（3）去：同“弆（j）”，收藏的意思。 （4）亡：同“无”，没有。（5）见：同“现”，表现，显现。 （6）亡：同“无”，没有。（7）亡：同“无”，没有。（8）亡：同“无”，没有。（9）驩：通“欢”，欢聚。 （10）霑：同“沾”，沾湿。衿：同“襟”，衣襟。决：同“诀”，诀别，辞别。【问题探究】2.苏武传是汉书中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。文章大致分为三部分：第一部分（12段）介绍苏武的身世、出使的背景及原因；第二部分（38段）写苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹；第三部分（910段）简介苏武被放回汉朝的经过。3（1）初使匈奴，单于受礼。 （2）缑王谋反，拉拢汉使。（3）谋反事败，祸及汉使。 （4）舍生取义，以死明志。（5）卫律劝降，威武不屈。 （6）饮雪吞毡，此志不渝。（7）李陵劝降，忠贞如一。 （8）武帝驾崩，恸哭数月。（9）汉匈和亲，请还苏武。 （10）历尽艰难，发白归汉。 4.第1段写苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“且鞮侯单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。5.文章第二部分以精彩的笔墨着力描写了苏武反抗匈奴统治者招降的种种斗争情形。具体描写到匈奴招降共有三次：第一次是卫律软硬兼施想迫使苏武投降，被苏武正气凛然的怒斥所喝退，双方矛盾斗争激烈，场面紧张。接着写匈奴企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的斗志，把他囚禁于地窖中，使他备受饥寒，接着流放苏武到荒无人烟的北海让他牧羊。然而在极端恶劣的环境中，苏武不可磨灭的爱国精神再一次粉碎了匈奴的险恶用心。他手握汉节国家民族的象征，在九死一生中维持着一个使者的使命。这时斗争是相对缓和的，直接表现的是苏武与自然环境做斗争。第三次是故友李陵劝降。这段描写不但表现了苏武可贵的气节，同时也刻画了叛将李陵的复杂心态。他那尚未泯灭的爱国之情、羞恶之心在苏武的崇高境界面前被唤醒了，其内心剖白真实感人。李陵在劝苏武时曾说：“陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家”，这是作者借李陵之口表达对汉武帝动辄杀戮大臣的残忍行为的不满，也是汉书中少有的表现批判统治者的进步思想倾向之处。而苏武与李陵的对答针锋相对，波澜起伏，非常精彩，人物之声气跃然纸上。此处苏武的斗争对象是交情很深而今已是敌对阵营的故友，双方的心态都比较复杂，而作者的描写也很到位，是这部分最出彩之处。6.人生不过百年，十九年何其太长！苏武“强壮出”，出使时正当壮年，及回归故国时已是“须发尽白”，一生大好时光都在煎熬中过去了，作者的叹惋之情溢于言表，而能为信念坚执如此确实令人敬佩！幸而虽历尽磨难，终于完成了使者的任务，维护了国家尊严，保持了民族气节，且荣归故里，作者欣慰之感也显而易见。可以说这句表达的是作者与读者共同的心声。【课堂测评】（1）以：因为。并：都。 （2）相：表示动作偏指一方，这里指对方的情况。 （3）辈：用来形容人的量词。“十余辈”即十余人。 （4）当：读dng，抵押。 （5）嘉：赞许。义：宜，做事合乎情理。 （6）节：旄节以竹为竿，上缀以牦牛尾，是使者所持的信物（即凭证）。 （7）治：审理。 （8）发：揭露，暴露。 （9）及：牵连到。 （10）见：被，受到。重：更加。 （11）引：牵攀，招供。 （12）受辞：受