世说新语.doc

润泽心灵 启迪智慧 题 目： 世说新语两则复备教学目标：知识目标：积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。能力目标：赏析文中简练生动的语言；用自己的观点评价人物形象。情感目标：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。重点突破：赏析文中简练生动的语言；评价人物形象。主备人： 辅备人： 咏雪一、常识积累，导入新课1、趣味导入：同学们，我们来猜个谜语：“头戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎风空中舞。”另外，纪晓岚有一首诗：“一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片，飞入芦花皆不见。”说的是什么？学生回答：雪你会将雪花比喻成什么？ 学生回答今天我们跟随古人刘义庆去看看古代的少年才女是如何咏雪的。2、刘义庆简介及世说新语（1）齐读注解。刘义庆，南朝宋文学家，自幼才华出众，爱好文学。除世说新语外，还有志怪小说幽明录。（2）世说新语是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。二、整体感知，把握中心1、学生齐读全文，教师听纠正读音。骤 絮 奕 谢道韫2、教师范读，引导学生注意读音和停顿。3、四人小组合作翻译，教师写出重点词语.內集 讲论文义 未若 差可拟 因 儿女：提示：注意下文注解的运用，解决难翻译的字词。侧重分辨、掌握词语的翻译。用圈点、标注法做好笔记。4、四人小组展示交流 教师要求：展示时按1人朗读2人句子翻译1人重点词语强调的顺序进行。一句一组。5、教师适时点拨讲解古今异义词如“儿女”，省略句、判断句、倒装句等文言文积累知识。6、小组朗读（齐读或分角色朗读）,加深理解，明确朗读停顿。三、合作赏析，重点突破1、“寒雪”“內集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？明确：和睦、其乐融融2、两位孩子的回答运用怎样的修辞？你认为哪个更好？为什么？明确：比喻（1）“撒盐空中差可拟”好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物应先求得形似而后达到神似。（2）“未若柳絮因风起”好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”所缺的恰恰是意蕴。四、疑难交流，能力提升谢太傅对子侄辈的回答满意吗？（公大笑乐）谢太傅对两种回答又有何倾向？从文中哪个地方看出来？五、总结收获，巩固训练 本文叙述了谢家子弟“咏雪”的故事，以描写人物语言为主，全篇语言简练。在不足百字的文章里，清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果。虽未作一字议论，但从文末补充交代谢道韫的身份可以看出，作者更加赞赏谢道韫的才气。六、拓展延伸、积累名句回忆你的学习积累，你知道古人有哪些喻雪的名句？学生背诵展示，教师补充：忽如一夜春风来，千树万树梨花开岑参白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台李白北风行白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花韩愈春雪陈太丘与友期一、新课导入：上节课我们学习了咏雪，见识了谢道韫的才气，今天让我们再认识一位聪明的少年吧！二、整体感知，把握中心1、 自由朗读课文，将课文读通顺，注意节奏。强调字音：不 舍 惭2、 结合课下注释，疏通文意。与友期行 舍去 乃至 相委而去 入门不顾君 尊君 家君 3、 补充句子中省略成分。3、 合作赏析，重点突破小组讨论，交流总结：1、 结合文章内容，谈谈友人是个怎样的人？“期日中”“不至”不守信用“尊君在不”较为有礼怒、“非人哉”粗野蛮横、无礼“惭”“下车引之”诚恳、知错能改2、 分析元方的性格特点。对友人的批评良好的家庭教养“入门不顾”性格直率、正直不阿4、 疑难交流，能力提升元方“入门不顾”是否失礼？（言之有理即可）（1） 不同意。元芳当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，是对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的声誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子责备求全。（2） 同意。父亲的友人已经认识到自己的错误，并表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生