曹刿论战复习.doc

九年级（下）语文教师备助案课题：曹刿论战（复习） 主备：顾非 辅备：朱双琴 杨洁一、助学目标：1、认识要想取得战争的胜利，战前必须作好政治准备。2、要善于把握有利时机。3了解曹刿的战略、战术思想，并联系实际进行思想教育，培养青少年机智沉着的品质。二、教学重点、难点： 1古今义不同的实词及“夫”的用法和判断句式。2记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。3、背诵全文。三、助学课时：2 课时四、助学过程：第1课时一、创设情境：毛泽东同志在中国革命战争的战略问题一文中指出，长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”今天我们学习曹刿论战这篇课文就是谈论长勺之战的。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。二、简介左转：左传是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书。左传保存了重要的历史史料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又具有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。三、朗读课文，整体感知。1.给下面的字注音：刿（gu） 又何间焉（jin） 鄙（b） 弗敢专也（f） 小惠未编（bin） 玉帛（b） 小信未孚（f） 公与之乘（chng） 辙（zh） 轼（sh） 旗靡（m）2、自主复习，翻译课文。四、独立完成自助学稿，产生求助问题。五、背诵课文。第2课时自主展示：重点词句翻译。二、求助补助（一）、第一段1、 “齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？补充介绍历史背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年，齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着赶先回国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为，所以“伐”应译为“侵犯”。2、曹刿的身分怎样？明确：从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身分为普通老百姓，没有官位，属爱国君子吧，“位卑未敢忘忧国”。3、“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？明确：“肉食者”，吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关。公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食。按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员，一般称为“肉食者”，用以借指有权位的人。4、“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？明确：从曹刿的对答中反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。5、“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？明确：三方面：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；“小大之狱，虽不能察，必以情”。6、对于这三方面的准备，曹刿是如何回答的？为什么第三个准备 “小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？明确：因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。本段末句“战则请从”，不仅写出了曹刿重视战前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡，转入下文写他临阵参战指挥。小结：第1段，写的是曹刿请见，论战前准备，显示了曹刿热爱自己国家、深谋远虑的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀。（二）、第2段1、作战地点选在哪里？明确：长勺（“战于长勺”是个状语后置句），在鲁国境内，地理条件对鲁国有利。2、曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？明确：战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于出战（“公将鼓之”；“鼓”，名词作动词，“击鼓”）；当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击（“公将驰之”），曹刿又阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”，使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。小结：第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容，胸有成竹，善于掌握时机，所以才击败敌人，获得战争胜利。（三）、第3段（1）鲁国获胜后（“既克”），“公问其故”的“故”是什么意思？明确：缘故，“攻击”的缘故和“追击”的缘故。（2）曹刿是如何回答的？明确：有两层意思：一层说明为什么要选择“齐人三鼓”（“彼竭”）的时机进行攻击。“夫战，勇气也”（这是个判断句，“也”表示判断），“一鼓作气，再而衰，三而竭”（“再”和“三”后面省略“鼓”），“彼竭我盈，故克之”（敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以我们打败了敌人）。“彼竭我盈”四个字高度概括了进攻时的最佳战机。一层解释他“下视其辙”、“登轼而望之”，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击的原因是“夫大国，难测也，惧有伏焉”（“夫”，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义）。可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，故而夺取了战争胜利。（3）小结：第3段写曹刿论述战胜齐国的原因。四、课堂小结：1.归纳中心思想。学生讨论后明确：本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。2.题目为“曹刿论战”，这是一篇记叙文还是议论文？明确：这是一篇记叙文，但全文以“论”为中心。第1段记叙论战前政治准备的内容；第2段记叙战斗经过；第3段通过“叙”来“论”战争胜利的原因。五、课堂巩固：附练习六、布置课后续助：背诵课文九年级（下）语文学生自助学稿课题：曹刿论战（复习） 主备：顾非 班级： 姓名： 一、正音 刿（ ） 间（ ） 弗（ ） 徧（ ）帛（ ） 孚（ ） 辙（ ） 轼（ ） 竭（ ）靡（ ）二、语段 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”1、解释文中的字。 间： 鄙： 徧： 牺牲： 加： 孚： 福：2、翻译。肉食者鄙，未能远谋。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 小大之狱，虽不能察，必以情。 3、用原文回答。 文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是： 。 曹刿主动求见鲁庄公的原因是什么？ 答： 。毛泽东同志曾对本文的内容作了高度概括：“文中指出了战前的政治准备取信于民。”“取信于民”指的是文中哪一件事？ 原文中用了哪些事例证明曹刿的“肉食者鄙，未能远谋”的看法是正确的？ A、 B、 C、 4、“十年春，齐师伐我”这句话除了交代战争发生的时间外，还指出了 和 。 5、这段文字运用的主要描写人物的方法是什么？选出说法正确的一项是（ ） A.肖像描写 B.动作描写 C.语言描写 D.侧而描写6、这段文字写的重点是什么？ 答： 。7、第一段文字表现出曹刿的两个主要思想观点是什么? 答： 8、这段文字写出曹刿具有什么特点？ 答： 链接中考：【甲】公与之乘故逐之。”【乙】赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事虏人过五千，移文旁郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬三头热火，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦将退，范乃令军中褥食，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。 注释：廉范：廉颇的后代。故事：按旧例。虏：敌人。移文：发文书。传檄：发出紧急公文。交缚：交叉缚扎。热火：点火。星列：象星一样布满。待旦：等到天亮。褥食：在睡垫上把早饭吃了。 20解释下面句中加点的词。（3分） 望其旗靡（ ）会匈奴大入塞（ ） 俄而，斩首数百级（ ）范兵不敌（ ） 公将鼓之（ ）范乃令军中褥食（ ） 21用“/”划出下边一句话的朗读停顿。（1分） 虏 众 盛而 范 兵 不 敌。 22用现代汉语翻译下列句子。（4分） 一鼓作气，再而衰，三而竭。 译文：_ 吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。 译文：_ 23长勺之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役。作战中，曹刿两次抓住战机，出奇制胜，第一次是在_之时，第二次是在_之时（用原文填空，2分）。乙文中，廉范在众寡不敌的情况下，也表现出高超的指挥才能。廉范在作战中采用的妙招是_ 。（可用原文作答，也可以用自己的话概括，2分）（4分） 24曹刿、廉范这两位军事家指挥作战时，既能做到_ ，又能做到胆大而心细，因此取得战争的胜利。（2分）答案：一、gu jin f bin b f zh sh Ji m二、（一）1、参与目光短浅同“遍”普遍 猪牛羊等祭祀品 虚夸，以少报多 为人所信服 保佑2、（1）居高位得厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。 （2）猪牛羊玉丝织品等祭祀品，不敢一少报多，一定对神说实话。 3、请见小大之狱，虽不能察，必以情。十年春，齐师伐我。公将战。肉食者鄙，未能远谋。A、小惠未徧，民弗从也。 B小信未孚，神弗福也。 C、公将战。4、 作战的双方、战争的性质。5、 C6、作战前的政治准备。7、曹刿认为居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑；曹刿认为作战必须取信于民。 8、爱国；头脑清醒、目光敏锐、见解深刻。链接中考：十三