小组讲课小学体育足球.doc

小学体育二年级上册足球拨球第三单元学习内容1、原地脚内侧拨球练习2、游戏：拨球“跟踪”第三课时教学目标1、使学生初步了解足球，熟悉球性，提高球感，本文转自免费ppt课件下载站 转载请注明出处。2、使85%以上的学生能完成原地脚内侧拨球的动作技术，明确脚内侧触球的侧中部，体会拨球的力量与方向。提高动作的协调能力，发展学生的下肢力量。3、培养勇于克服困难的品质及自信顽强的精神。重点重心的变换难点拨球的力量与方向程序课的内容与方法运动量教法与学法组织与要求时间次数导入21、课的常规，师生问好2、队列：1-2报数1 1 1、学生成四列横队集合，体委整队。教师导入，调动学生学习积极性。2、报数清楚准确。（单数在大圆）组织：四列横队。要求：精神饱满，队伍整齐，口令清楚。准备81、用脚的不同部位走：1）前脚掌走2）脚后跟走3）脚外侧走4）内八字走 图12、游戏：抛球给同伴 方法：用双脚的内侧夹住球，原地起跳，快速收腹用双脚将球向前抛出。图2 2 3 1 6/8 1、教师提示用脚的不同部位走的方法。a）学生圆上站立并沿圆听稍声及教师的语言提示行进体验用脚的不同部位行走练习。b）练习中大胆尝试与体会行走的感觉。 2、抛球给同伴 1）1数在大圆上；2数在小圆上。教师提示练习方法并示范，学生1、2数同伴组成一组练习，体会脚内侧夹球的部位a)双脚夹球跳过同伴回到原位。b)用双脚夹球跳起将球抛给同伴2）积极思考，大胆尝试，努力将球抛给同伴后能平稳站立。3）学生展示，教师点评。在大圆上听令进行。图1要求：脚内侧夹住球跳起抛球，落地保持身体平衡。图2体验学习25原地脚内侧拨球1、复习拨网中的球2、原地左右拨球1）游戏：看谁拨得多2）游戏：拨球“跟踪” 要求：1、轻轻拨动球，使球慢速沿直线滚动2、注意身体重心的变换。幅度由小变大、力量由轻到重。3、根据同伴的行走路线进行“跟踪”拨球 图3 2 10 6 20 40/60 4/61、教师讲解示范，学生复习：拨网中的球先单脚循环的拨球，然后双脚交替拨球。2、教师取出网中的球示范，学生尝试练习。提出问题并质疑：为什么球总是到处“乱跑”？强调在直线上拨球、力量与方向、部位。1）30秒内拨球的次数多：以比赛拨球的次数多、中断次数少为胜。2）教师讲解方法，组织学生在大圆内散点分2人一组进行“跟踪”游戏。（跟随同伴向前后移动的拨球、原地转圈的拨球等）3、教师及时表扬好的小组或个人让他们表演，再次强调要点，鼓励弱者积极向上。同上队形。 要求：保持身体重心左右移动。球的滚动要尽量在两脚之间。图3 要求：同伴行走的路线及行走速度不要过繁过快。放松小结5 放松游戏：抛球笑、接球停教师小结22/3 1、教师介绍并示范，学生跟随教师用脚“抛”起的球进行游戏。2、请1学生用手抛球带领全体练习。3、小结，激励学生课后练习。师 生要求：大胆尝试，尽量控制手抛球的力量和方向。器材小皮球40只预计运动密度：45-50%平均心率：125次/分左右课后小结略 足球教学设计授课内容1、原地脚内侧拨球练习2、游戏：拨球“跟踪”教学目标1、使学生初步了解足球，熟悉球性，提高球感。2、使85%以上的学生能完成原地脚内侧拨球的动作技术，明确脚内侧触球的侧中部，体会拨球的力量与方向。提高动作的协调能力，发展学生的下肢力量。3、培养勇于克服困难的品质及自信顽强的精神。重点重心的变换难点拨球的力量与方向程序内容组织教法与要求开始部分一、 体育委员整队报告人数二、 师生问好三、 宣布本课内容和教学任务四、检查服装安排见习生要求：声音洪亮，精神饱满1 服装要求2 认真听讲3 注意安全组织：两列横队准备部分一、走成圆形队1、用脚的不同部位走：1）前脚掌走2）脚后跟走3）脚外侧走4）内八字走 图12、游戏：抛球给同伴 方法：用双脚的内侧夹住球，原地起跳，快速收腹用双脚将球向前抛出，三、素质练习组织：学生成两路纵队走成双圆，原地跑步。1、 教师提示用脚的不同部位走的方法， a）学生圆上站立并沿圆听稍声及教师的语言提示行进体验用脚的不同部位行走练习。b）练习中大胆尝试与体会行走的感觉。 2、抛球给同伴 2、 教师提示练习方法并示范，学生1、2数同伴组成一组练习，体会脚内侧夹球的部位a)双脚夹球跳过同伴回到原位。b)用双脚夹球跳起将球抛给同伴2）积极思考，大胆尝试，努力将球抛给同伴后能平稳站立。3）学生展示，教师点评。要求：跑步时速度均匀精神饱满，队列步调一致一、练习队形：如下图二、学练法：认真观察动作 听口令练习基本部分一、复习揉球，踩球。二、原地脚内侧拨球1、复习拨网中的球2、原地左右拨球1）游戏：看谁拨得多2）游戏：拨球“跟踪” 要求：1、轻轻拨动球，使球慢速沿直线滚动2、注意身体重心的变换，本文转自免费ppt课件下载站 转载请注明出处。幅度由小变大、力量由轻到重。3、根据同伴的行走路线进行“跟踪”拨球 图3二、介绍本学期教学内容及考核标准三、体能训练400米场地变速跑，弯道慢跑，直道冲刺跑（4圈）四、教学比赛一、组织：全班集体进行1、教师讲解示范，学生复习：拨网中的球先单脚循环的拨球，然后双脚交替拨球，本文转自免费ppt课件下载站 转载请注明出处。2、教师取出网中的球示范，学生尝试练习。提出问题并质疑：为什么球总是到处“乱跑”？强调在直线上拨球、力量与方向、部位。1）30秒内拨球的次数多：以比赛拨球的次数多、中断次数少为胜。2）教师讲解方法，组织学生在大圆内散点分2人一组进行“跟踪”游戏。（跟随同伴向前后移动的拨球、原地转圈的拨球等）3、教师及时表扬好的小组或个人让他们表演，再次强调要点，鼓励弱者积极向上。队形要求：要求：保持身体重心左右移动，球的滚动要尽量在两脚之间。要求：同伴行走的路线及行走速度不要过繁过快， 比赛