山西省临汾清华园中学高中生物 5.2.2 染色体变异教案 新人教版必修2(1).doc_第1页
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山西省临汾清华园中学2014年高中生物 5.2.2 染色体变异教案 新人教版必修2【学习目标】单倍体、多倍体育种的联系。【学习重 难点】二倍体、多倍体和单倍体概念及联系【学习指导】认真阅读课本本节内容，讨论完成导学案。【导入新知】上节课我们学习了基因突变，这节课我们学习另一种变异染色体变异。【自主学习】一、二倍体、多倍体(1)二倍体：由_发育而成，体细胞中含有_的个体，包括几乎全部的_和过半数的_。(2)多倍体：由_发育而成，体细胞含_或_染色体组的个体。其中，体细胞中含有三个染色体组的叫做_，含有四个染色体组的叫做_。(3)人工诱导多倍体方法：目前最常用且最有效的方法是用_处理。原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制_，导致染色体不能_，从而引起细胞内_加倍。 (4)单倍体概念：由_发育而来，染色体数和染色体组数是_的一半，即体细胞中含有_染色体数目的个体。特点：与正常植株相比，植株长得_，且_。实践应用：利用_培育新品种。方法：花药 离体培养 _ 正常纯合子。优点：可_。【合作探究】关于育种的方法和原理原理方法特点杂交育种基因重组杂交、自交将不同优良性状集合于同一个体，育种年限较长。例：小麦矮秆、抗锈病品种的培育 诱变育种基因突变诱变因素物理、化学提高变异频率，大幅度改良某些性状，但有利变异少，须大量处理供试材料(例：黑农五号等大豆品种培育、高产青霉素菌株) 单倍体育种染色体变异花药离体培育成单倍体，再诱导染色体加倍自交后代不发生性 状分离，可缩短育种 年限(例：烟草叶多 阔叶品种的培育，京花一号小麦的培育) 多倍体育种染色体 变异常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗， 使之发育 成多倍体植株获得营养物质含量高的品种(例：三倍体无籽西瓜的培育六倍体小麦的培育) 【课堂小结】1、 由受精卵发育成的个体，体细胞有几个染色体组就叫几倍体。2有配子直接发育成的个体，无论体细胞有几个染色体组都叫单倍体【达标检测】1.下列哪种植株可确定为单倍体 a高度不孕的植株 b无性繁殖生成的植株 c花粉离体培养长成的植株 d利用秋水仙素处理过的植株2.用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（ ）a二倍体 b三倍体 c四倍体 d六倍体3.下列哪种植株可确定为单倍体 a高度不孕的植株 b无性繁殖生成的植株 c花粉离体培养长成的植株 d利用秋水仙素处理过的植株4.用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，
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