七年级语文上册 第四单元 第14课《爸爸的花儿落了》说课课件 北京课改版.ppt

爸爸的花儿落了 林海音 一 说教材二 说学情三 说教法四 说学法五 说教学过程六 说板书设计 本课我主要从以下六个方面进行说明 一 说教材 一 教材分析 二 教学目标 三 教学重难点 四 课时安排 一 教材分析 爸爸的花儿落了 是语文七年级上北京课改版第四单元的一篇讲读课文 本单元安排的课文内容是以成长为主题 林海音的 爸爸的花儿落了 节选自她的小说 城南旧事 小说讲述了自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的故事 学习这篇小说 要感受父亲对自己的关爱 领悟父爱对 我 成长的影响 领悟文中的 我 对父亲的挚爱 以及失去父亲之后的痛楚 二 教学目标 1 识记 理解本课的生字 理解标题的含义 2 分析父亲的形象 3 体会本文父亲对 我 严格要求的意图 并从 我 的成长中得到启示 三 教学重难点 重点 分析父亲的形象 感受父爱真情 难点 体会本文父亲对 我 严格要求的意图 并从 我 的成长中得到启示 四 课时安排 两课时 第一课时 主要理解文题的意思 体会父亲的形象 体会父亲对 我 严格要求的意图 并从 我 的成长中得到启示 第二课时 分清那些事是眼前事 哪些是回忆的事 理清文章思路 重点句子赏析 结合实际 拓展延伸 继承中华民族挚爱亲情的传统美德 本次说课中的 说教学过程 我主要说的是第一课时的流程 二 说学情 本篇说课稿内容主要面向的是七年级的普通学生 本课所记都是日常生活的小事 贴近学生的生活 他们已具备一定的理解这些事件的能力 另外 他们正处青春期 对文学作品有一定的独特体验和看法 并且有表达个人观点的愿望 三 说教法 1 以语言诵读品味为主 通过默读 速读 跳读 等不同的诵读方法 适当采用启发点拨法 完成本课教学 2 采用自主 合作 探究的方法 通过教师设疑提问与学生设疑解疑结合 共同研究作答 解决本文重点 3 为提高课堂教学效率 采用多媒体教学 设计意图 让学生在诵读中感知课文 自主探究 同时借助多媒体演示 完成学生 教师 文本之间的对话 指导学生发现问题 分析问题 并动手解决问题 以便使学生更好地把握学习重点 分化学习难点 四 说学法 1 圈点批注法 2 自主合作探究法 3 诵读法 4 迁移法 设计意图 通过自主 合作 探究的学习方式 培养学生感受 理解 欣赏和评价的能力 通过阅读逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力 拓展思维空间 提高阅读质量 在学习中不仅 授之以鱼 而且 授之以渔 五 说教学过程 一 导入课文 二 整体感知 三 分析课文人物 四 拓展迁移 五 作业 一 导入新课 3分钟 播放歌曲 父亲 问同学们在这首歌中感受到了什么 生 父爱 今天我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲 设计意图 歌曲导入 激发学生的学习热情 为将要进行的讲课打下基础 做好铺垫 5分钟 二 初读感知 1 作者及作品简介2 圈出你不认识的生字 3 标记出段落序号 4 试着理解文题 设计意图 培养学生养成良好的学习语文的习惯 通过这一环节的学习 训练学生整体感知课文的能力 为下一环节的深入研习做好铺垫 三 深入分析 让学生带以下问题再读课文 分析以下内容 1 文中写了有关父亲的那些事 2 你觉得文中的爸爸是个怎样的人 3 在爸爸的影响下英子有什么变化 设计意图 引导学生由浅入深领会课文内容 符合学生的认知规律 同时 环环紧扣 促使学生积极思考 四 拓展迁移 父爱如山 英子在父亲的教导下长大了 请你说说生活中父母亲对你的影响 说说我们应该如何对待父母 设计意图 这个环节锻炼学生思维和口语表达的能力 让学生学会感悟自己的生活 使语文真正起到育人的作用 作业布置 1 仿写句子请