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婴儿教育概述 1 婴儿的喂养一 提倡母乳喂养4个月以内的幼儿不添加任何辅食 代乳类食物 2 二 及时添加辅食1 根据年龄增长按照有一种到多种 纯流质 半流质到固体食物的顺序添加辅食 2 营养搭配合理 并做到细 软 烂 3 单独烹调 做到色香味俱全 3 婴儿的生活护理一 为婴儿提供良好的物质环境和设备 4 二 我国的教育目的 1995年 中华人民共和国教育法 规定 我国的教育目的是 教育必须为社会主义现代化建设服务 必须与生产劳动相结合 培养德 智 体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 5 二 我国幼儿园教育的目标 一 我国幼儿园教育目标的内涵我国幼儿园教育的目标是 对幼儿实施体 智 德 美等方面全面发展的教育 促进其身心和谐发展 6 一 幼儿园的双重任务1 幼儿园对幼儿实施保育和教育2 幼儿园为家长工作 学习提供便利条件 第二节幼儿园的任务 7 二 幼儿园教育八大原则 1 尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则2 促进儿童全面发展的原则3 面向全体 重视个别差异的原则4 充分利用儿童 家庭 社会的教育资源的原则5 保教结合的原则6 以游戏为基本活动的原则7 教育的活动性和活动的多样性原则8 发挥一日活动整体教育功能的原则 一般原则 特殊原则 8 二 婴儿的发展特点 从整体上看 婴儿的发展具有主动性 阶段性 差异性和身心发展关联性等特点 9 三 婴儿教育的任务 一 身体发展 二 认知发展 三 情绪情感和社会性发展 四 对美的感受与兴趣的发展 10 1 视觉 视感知 新生儿视觉不敏锐 能看到的距离为60cm 在15 20cm范围内视觉最清晰 在清醒和安静状态下可短暂注视和追随近处缓慢移动的物体 第2个月起可协调地注视物体 并在眼水平方向90度范围随物移动 初步有头眼协调 3个月时头眼协调较好 可随物移动180度 可看到8mm直径的物体 4 5月出现眼手协调动作 追随跌落的物体 开始认识母亲和常见物品如奶瓶 喜看红色 1 1 5岁注视3m远处小玩具 能区别形状 喜看图画 1 5 2岁两眼协调较差 视力为0 5 2 3岁可注视小物体及画面达50秒 区别垂直线和横线 11 2 听觉 听感知 胎儿后期已有听觉 并可记忆 因出生时即可辨认母亲心音和节奏 出生时中耳鼓室未充气及有羊水潴留 听力较差 但对强声有瞬 震颤等反应 3 7天后听力相当好 对声音可有呼吸节律减慢等反应 1个月时能分辨 吧 和 啪 的声音 3个月出现头转向声源 定向反应 6个月区别父母声音 唤其名有应答表示 8个月开始区别语言的意义 10个月两眼迅速看向声源 1岁时听懂自己名字 2岁时能区别不同高低的声音 听懂简单吩咐 3岁后更可精细的区别不同声音 4岁听觉发育完善 12 3 味觉在胎儿7 8个月时味觉的神经束已髓鞘化 故出生时味觉已发育完善 新生儿对不同味道如甜 酸 苦已有不同反应 4 5个月的婴儿对食物的微小改变已很敏感 故应适时添加各类辅食 使之习惯不同味道 4 嗅觉出生时嗅觉神经中枢和传导神经发育已基本成熟 故新生儿对母乳香味已能有反应 1月时对强烈气味有不愉快表示 3 4月时能区别好闻和难闻的气味 7 8月更灵敏 对芳香气味有反应 13 5 皮肤感觉皮肤感觉可分为触觉 痛觉 温度觉和深感觉 触觉 是引起某些反射的基础 新生儿触觉已很灵敏 尤其在眼 口周 手掌 足底等部位 触之即有反应 如眨眼 张口 缩回手足等 而前臂 大腿 躯干则较迟钝 痛觉 新生儿已有痛觉 但较迟钝 第2个月起才逐渐改善 温度觉 出生时就很灵敏 尤其对冷的反应 如出生时离开母体环境 温度骤降就啼哭 对牛奶太冷太热也能感觉到 3个月时已能区分31 5 与33 的水温差别 2 3岁时能通过接触区分物体软 硬 冷 热 深感觉 5岁时能分辨体积相同 重量不同的物件 14 6 知觉知觉为人对事物的综合反映 与上述各感觉能力的发育密切相关 知觉包括空间知觉和时间知觉 5 6个月时已有手眼协调动作 1岁末开始有空间和时间知觉 3岁能辨上下 4岁辨前后 5岁辨自身左右 4 5岁已有早上 晚上 今天 明天 昨天的时间概念 5 6岁时能区别前天 后天 大后天 15 四 婴儿教育的原则 一 保育为主 保教结合的原则 二 注重感知与动作发展的原则 三 主动性原则 四 因材施教原则 16 五 婴儿教育的方式 3岁以前婴儿教育的方式有家庭教育 托儿所或托班 社区亲子教育等 其中家庭教育占有主要地位 由于3岁前儿童的发展对其以后的发展有奠基作用 可能产生深远的影响 所以对家长或抚育者进行科学幼儿的宣传普及就很重要 17 本课总结 婴儿教育概述 一 婴儿教育的意义 二 婴儿的发展特点 三 婴儿教育的任务 四 婴儿教育的原则 五 婴儿教育的方式 最迅速 变化最大 关键期 可塑性强 人生发展的初始阶段 主动性 有序性 阶段性和身心发展关联性 保育为主 保教结合的原则 注