山西省太原市八年级物理上学期期中试卷（解析版） 新人教版.doc

山西省太原市2014-2015学年八年级物理上学期期中试卷（解析版） 新人教版一、选择题（本大题含10个小题，每小题3分，巩固30分，每小题只有1个选项符合题意，请将其字母标号填入下表相应题号的空格内）1（3分）下列估测与实际情况相符的是（）a人的正常体温约为37b演奏我国国歌所需的时间约为47minc物理教科书的长度约为260cmd中学生步行的速度约为10m/s考点：温度；时间的估测；长度的估测；速度与物体运动.专题：估算综合应用题分析：根据对实际情况的掌握进行合理的估算，然后分析答题解答：解：a、人的正常体温约为37，符合实际，故a正确；b、演奏我国国歌所需的时间约为47s，故b错误；c、物理教科书的长度约为26cm，260cm不符合实际，故c错误；d、中学生步行的速度约为1m/s1.5m/s，10m/s不符合实际，故b错误；故选a点评：本题是一道估算题，平时注意积累常见物理量是数据有助于解该类习题，本题难度不大，是一道基础题2（3分）用刻度尺测物体的长度时，下列要求错误的是（）a测量时，刻度尺不能歪斜b测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起c读数时，视线应与尺面垂直d记录测量结果时，必须在数字后面写上单位考点：刻度尺的使用.专题：实验题分析：（1）使用之前的“三看”：看零刻线是否磨损、看清量程的大小、看清尺子的分度值（2）使用时要做到“四会”：会放、会看、会读、会记会放：刻度尺要放正，做到“齐、平、贴”，即刻度尺的零刻线与被测物体的边缘对齐、刻度尺与被测物体长度平行、刻度线贴近被测物体，以减小刻度尺的厚度产生的误差会看：读数时视线与刻度尺表面垂直会读：数值要估读到分度值的下一位会记：测量结果由数字和单位组成，没有单位的任何记录都是没有意义的解答：解：（1）由刻度尺的正确使用方法，可知a、c、d是正确的；（2）b的说法是错误的，因为测量时如果零刻线磨损，可以从较清楚的刻线处对齐测量，记录结果时从对齐的刻线处量起；故选b点评：正确使用刻度尺是必须要掌握的一项基本技能，了解误差产生的原因，有利于我们改进实验方法，减小误差3（3分）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓去会被多次弹开这个实验说明（）a声音能否在真空中传播b发声的物体在振动c音调与频率有关d声音传播需要时间考点：声音的产生.专题：声现象分析：声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播解答：解：音叉正在发声，乒乓球接触后会被弹开，说明了音叉是振动的，因此本实验说明发声体在振动故选b点评：本题来源于课本的插图，要求同学们对课本上每一个插图都要了如指掌，知道它们蕴含的物理意义4（3分）在下列物态变化中，属于放热的是（）a用电吹风吹干头发b吃冰棒解暑c衣箱里的樟脑球变小d水结冰的过程考点：凝固与凝固放热特点.专题：温度计、熔化和凝固分析：解决此题要掌握：物质在发生物态变化时必然要伴随着吸放热的进行其中熔化、汽化、升华过程需要吸收热量，凝固、液化、凝华过程需要放出热量解答：解：a、用电吹风吹干头发，水由液态变成气态发生了汽化现象，需要吸热，故a错误；b、吃冰棒解暑，冰由固态变成液态属于熔化现象，需要吸热，故b错误；c、衣箱里的樟脑球变小属于升华现象，需要吸热，故c错误；d、水结冰的过程，水由液态变成固态属于凝固现象，凝固放热，故d正确故选d点评：此题实际考查的是学生对日常生活有关水的三态变化现象的认识，因此在平时的学习中，要注意活学活用5（3分）（2014咸宁）假期到了，班上的几个同学送小明乘列车回家如图所示，几个同学看着列车徐徐地开动了，小明坐在窗边，却看到同学们渐渐向后退去，原因是几个同学和小明所选择的参照物分别是（）a地面、列车b列车、地面c列车、列车d地面、地面考点：参照物及其选择.专题：长度、时间、速度分析：判断物体的运动状态之前，必须选择参照物如果物体和参照物之间发生了位置的改变，则称物体是运动的；如果物体和参照物之间没有发生位置的改变，则称物体是静止的解答：解：若以火车、小明，或火车内其他乘客为参照物，几个同学与这些物体之间的位置发生了变化，这些同学是运动的，所以小明看到几个同学渐渐向后退去；当这些同学以地面为参照物时，列车与地面之间的位置不断发生变化，所以列车是运动的故选：a点评：本题考查学生对参照物的理解，需要根据参照物来判断物体的运动状态6（3分）（2014遂宁）某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，则该物体的长度应记为（）a12.45cmb12.34cmc12.35cmd12.36cm考点：长度的测量.专题：长度、时间、速度分析：（1）偏差较大的读数是错误的，去错误读数，取其余3个正确测量值的平均值值即为测量结果（2）在测量长度时，通常采用取多次测量求平均值的方法来减小误差，故只要计算出四次测量的平均值即可，但是在最后结果的确定时，还要注意小数位数的保留规则与测量值相同解答：解：从题干中提供数据可知，12.75cm与其它数据相差较大，所以12.75cm是错误的，应该去掉；为减小长度测量的误差，通常采用的方法是取多次测量的平均值；故物体的长度最终应记录为：l=12.35cm故选：c点评：此题考查了在长度测量时，减小误差的方法取平均值法；但在计算平均值时，所得结果无论是否能除尽，都要将小数位数保留成与测量值相同7（3分）一位年轻护士忙碌中把一支体温计用力甩了几下后，用该体温计先后夹在甲、乙、丙三人腋下测了体温测得读数分别是37.2、37.8、37.8，则关于三人体温的说法正确的是（）a甲是37.2，乙和丙都是37.8b甲和乙都是37.2，丙是37.8c甲是37.2，乙是37.8，丙可能低于37.8d甲、乙、丙都是37.2考点：体温计的使用及其读数.专题：温度计、熔化和凝固分析：使用体温计前，要先甩几下，使水银液柱回到玻璃泡中，如果不甩几下，就用来测量体温，如果该病人的体温低于体温计中的数据，则读出的数据就是前一个病人的体温数据；如果该病人的体温高于体温计中的数据，则读出的数据为该病人的体温解答：解：（1）测量甲的体温前用力甩了几下，故测量甲的体温是正确的，为37.2；（2）中途没有将水银甩回玻璃泡，就用来测量乙和丙的体温，测量乙的体温时，显示37.8，该病人的体温高于37.2，则读出的数据为该病人的体温，为37.8（3）测量丙的体温时，因为使用前没有将水银柱甩下来，显示的仍然是体温计原来的示数37.8，那么，丙的体温可能小于或等于37.8故选c点评：本题考查的主要是温度计正确使用，以及使用体温计时的注意事项使用体温计前，要先甩几下，使水银液柱回到玻璃泡中8（3分）如图是对冰加热时其温度随时间变化的图象，由图可知（）a冰的熔点是0bcd段该物质处于气态cbc段是一个放热过程dde段表示冰的熔化过程考点：熔化和凝固的温度时间图象.专题：温度计、熔化和凝固分析：冰为晶体，从熔化图象可看出，固态的冰升高温度，到第3min开始熔化，bc段为冰的熔化过程，对应温度为熔点，对应的时间为熔化时间，熔化过程中处于固液并存状态，需要吸收热量从第6min开始已经转化为液态了从c点到d点，是液态的水在吸热升温，第9min的开始是水达到沸点开始沸腾，汽化成的水蒸气到空中，容器中只是正在沸腾的水解答：解：由图象可知：a、bc段为冰的熔化过程，对应温度0为冰的熔点则冰的熔点是0，故a正确b、冰从第6min开始已经转化为液态的水了从c点到d点，是液态的水在吸热升温则cd段该物质处于液态，故b错误c、bc段为冰的熔化过程，这过程中，温度不变，需要吸收热量则bc段是一个吸热过程，故c错误d、第9min的开始是水达到沸点开始沸腾，de段是水的汽化过程，故d错误故选a点评：此题考查晶体熔化和液体沸腾的图象，通过图象得出物理信息：晶体的熔点、液体沸点、各段物质对应的状态等；晶体熔化和液体沸腾的特点：吸收热量，温度不变9（3分）如图所示，在一个标准大气压下，某同学将冰块放入空的易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0，从外部看到易拉罐的底部有白霜生成，侧面有小水珠产生在白霜和小水珠形成过程中，发生的物态变化分别是（）a凝华 液化b液化 凝华c凝固 液化d升华 汽化考点：生活中的凝华现象；液化及液化现象.专题：应用题；汽化和液化、升华和凝华分析：从六种物态变化定义进行判断：1物质从固态变为液态是熔化过程；物质从液体变为固态是凝固过程；2物质从气态变为液态是液化过程；物质从液态变为气态是汽化过程；3物质从固态直接变为气态是升华过程；物质从气态直接变为固态是凝华过程解答：解：易拉罐底部的白霜是空气中的水蒸气快速放热由气态直接变为固态形成的，属于凝华现象；易拉罐侧面的小水珠是液态的，是空气中的水蒸气遇冷由气态变为液态形成的，属于液化现象故选：a点评：分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识10（3分）甲、乙两玩具车同时、同地、同方向开始做匀速直线运动，运动5s后甲、乙间的距离大于2m已知甲的速度大于乙的速度，它们的st图象为如图所示a、b、c三条中的两条，则（）a乙的图象可能为ab甲的图象可能为bc乙的图象一定为cd甲的图象一定为a考点：速度公式及其应用.专题：图析法；长度、时间、速度分析：（1）根据st图象找出同一时刻a、b、c对应的路程，然后由速度公式判断三图象对应速度的大小关系；（2）由图象判断5s内，三图象的路程差；（3）根据图象a、b、c的速度及它们5s的路程差，根据题意选择答案解答：解：由图象知：对应同一时间t（如t=5s）a、b、c的路程关系为sasbsc，由速度公式v=可知，vavbvc；由st图象知，t=5s时，sasb2m，sasc2m，sbsc2m；由此可见，甲的图象一定是图线a；故选d点评：本题是一道物体的st图象题，对初中学生来说有一定的难度；分析清楚图象，由图象找出路程s与时间t的对应关系是正确解题的前提与关键二填空题（本大题含6个小题，每空1分，共18分）11（3分）使用刻度尺测量长度时，首先应观察它的量程，认清它的分度值考点：刻度尺的使用.专题：长度、时间、速度分析：根据对刻度尺使用规则的掌握作答解答：解：使用刻度尺之前要先观察刻度尺的量程，认清分度值故答案为：量程；分度值点评：此题考查的是刻度尺的使用方法，在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法12（3分）小何自制了一个哨子，在筷子上缠着一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，哨声是由于空气柱振动而发出的，吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的音调考点：声音的产生；频率及音调的关系.专题：声现象分析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高解答：解：吹哨子时，管内空气柱因发生振动会产生声音，当推拉活塞时，空气柱的长度发生改变，因此空气柱的振动快慢会发生改变，所以会发出不同音调的声音故答案为：空气柱；音调点评：此题考查了声音的产生原因及影响声音音调的因素，会结合概念进行解释现象13（3分）十一假期，小明与父母乘长途汽车外出旅游，09：00从太原出发，12：50到达原平休息区，休息到13：00继续前进，14：00到达宁武出站口，途中他看见前面的小车与他的距离保持不变，后面的卡车离他越来越远如果以前面的小车为参照物，卡车是运动的（选填“静止”或“运动”）爸爸说小明没有动，所选的参照物是长途汽车，已知太原到宁武高速路全长420km，则轿车在全程中的平均速度为84km/h考点：参照物及其选择；速度公式及其应用.专题：长度、时间、速度分析：运动和静止是相对的，判断一个物体是否运动，关键看它与所选的参照物之间的位置是否发生了变化，如果发生了变化，则它是运动的，如果没有发生变化，则它是静止的；根据v=计算全程的平均速度，休息时间也是全程时间的一部分解答：解：若以前面的小车为参照物，后面的卡车离它越来越远，说明位置发生了变化，所以卡车是运动的；若以长途汽车为参照物，小明与长途汽车之间的位置没有发生变化，小明是静止的，所以小明爸爸说小明没有动；全程的时间：t=14：0009：00=5（h），全程的速度：v=84km/h故答案为：运动；长途汽车；84点评：选择不同的参照物，物体的运动状态有可能不同，关键是看被研究对象与参照物间的位置是否发生变化；注意路程s和时间t的对应关系，全程时间中包含中间休息时间14（3分）如图是一位小朋友正在世博园内的风扇下“纳凉”，这种风扇能喷射大小为微米级（1m=106m）的水雾，这些水雾在蒸发的过程中要吸收热量，使人达到“纳凉”的目的考点：汽化及汽化吸热的特点.专题：汽化和液化、升华和凝华分析：（1）换算关系：1微米=106米；（2）蒸发是汽化的一种，汽化要吸热；影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的表面积和液体表面的空气流动速度；要加热蒸发，可以升高液体的温度、增大液体的表面积和加快液体表面的空气流动速度解答：解：1微米=106米喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气的流动速度，从而加快了水分的蒸发；蒸发要从周围物体中吸收热量，从而起到降温的目的故答案为：106；蒸发；吸收点评：解答此题需要知道：蒸发的快慢和空气流动速度的关系；蒸发要吸热15（3分）如图是测平均速度的实验装置，斜面应选择较小的坡度；实验中金属片的作用是使小车在同一位置停下便于准确测量小车移动的距离；小车通过上半程的平均速度小于小车通过下半程的平均速度（选填“大于”、“小于”或“等于”）；若秒表每格为1s，则小车通过全程的平均速度是0.2m/s考点：变速运动与平均速度.专题：应用题；探究型实验综合题分析：（1）斜面坡度越小，小车速度变化越慢，小车运动时间越长，越方便时间的测量；（2）实验中金属片的作用是使小车在同一位置停下，便于准确测量小车移动的距离；（3）读出前半程、后半程所用的时间，利用速度公式求前半程和后半程的平均速度，进行比较即可解答：解：实验中斜面应保持较小的坡度，这是为了便于测量时间；实验中金属片的作用是使小车在同一位置停下，便于准确测量小车移动的距离；据图可以看出，小车上半段的时间是3s，下半段的时间是2s，所以据v=可知，s相同，下半段的时间短，故下半段的平均速度大；据图可知，全程的路程是s1，总时间是5s，故故全程的平均速度是：v=0.2m/s；故答案为：小；使小车在同一位置停下；小车移动的距离；小于；0.2m/s；点评：本题考查了测量平均速度原理、速度的计算，考查了学生分析实验数据得出结论的能力，属于基础题目16（3分）如图是小明做“探究冰的熔化特点”的实验装置图为了便于记录各个时刻的温度，他不用酒精灯加热，而将装有冰块的烧杯直接放在教室的空气中这样冰的温度升高得较慢，同时能使烧杯均匀受热要使这个实验产生更好地效果，还需要将实验前冻好的冰块尽可能较小，实验时还要不停地搅拌考点：熔化和凝固的探究实验.专题：实验题；探究型实验综合题分析：（1）为了能使固体物质均匀受热，常用水浴法，若物质的熔点较低，可以不对其加热，还可以用搅拌棒进行搅拌，这样不仅能够使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢，便于记录数据；（2）较大的冰块受热不均匀，较小的冰块接触紧密，并用搅拌棒进行搅拌，使其受热均匀解答：解：冰的熔点为0，所以装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢，便于记录各个时刻的温度为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要用搅拌棒进行搅拌故答案为：慢；均匀；较小；搅拌点评：进行实验时往往要考虑便于数据的收集整理三作图与简答题（本大题含2个小题，17题2分，18题4分，共6分）17（2分）如图甲是男、女两位同学在一段似箭内以不同速度匀速直线运动的三幅照片，请你在如图乙中用图象分别画出男、女同学在这段时间内大致的运动情况考点：速度公式及其应用.专题：图析法；长度、时间、速度分析：由图可知男女同学的速度大小，图象上，让横坐标表示时间，纵坐标表示速度（路程），可得vt图象或st图象，进而表示出男女同学的大致运动情况解答：解：由图知，女同学追赶并超过了男同学，女同学的速度比男同学的速度大；两同学都做匀速直线运动，二人的vt图象：由图知一开始女同学是落后于男同学的，二人的st图象：点评：本题考查了对物体描述的方法，知道物体做匀速直线运动时vt图象和st图象的画法是本题的关键18（4分）寒假的某一天，小洁随爸爸一起外出，突然发现汽车的前窗玻璃蒙上一层雾气，看不清楚前方道路，他正担心行车安全时，只见爸爸打开空调开关，对着玻璃吹暖风，不一会玻璃上的雾气就消失了请你应用物理知识分别解释雾气的产生及消除的原因考点：液化及液化现象；汽化及汽化吸热的特点.专题：汽化和液化、升华和凝华分析：（1）在一定条件下，物体的三种状态固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；（2）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固（3）六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华解答：解：在冬天，车玻璃的温度较低，车内的水蒸气遇到冷的玻璃，发生液化形成小水滴，附着在玻璃的内表面形成雾气；打开空调开关，对着玻璃吹暖风，玻璃上的小水滴会汽化为水蒸气，车窗玻璃就清晰了点评：本题主要考查学生对：汽化和液化现象在生活中的应用的了解和掌握，是一道基础题四实验与探究题（本大题含4个小题，每空2分，共36分）19（8分）如图所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音请你解答下列问题：（1）当拨动钢尺的力相同时，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低；（2）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于钢尺拨动发出的是次声波；（3）在弹奏吉他时，用手指不断按压琴弦的不同部位，使其振动长度发生变化，声音的振动频率随之发生变化，从而达到改变音调的目的；在弹奏时，时而用力弹、时而轻弹，这样做是为了改变声音的响度考点：频率及音调的关系.专题：探究型实验综合题分析：（1）体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低（2）人能听到的频率范围是2020000hz（3）音调跟频率有关，频率越高，音调越高振动部分琴弦的长度短影响频率的高低响度是指声音的大小，与振动的幅度有关解答：解：（1）增加钢尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低（2）钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振动，频率小于20hz，属于次声波，人耳感觉不到（3）在弹奏吉它时，不断用手指按动琴弦，改变振动部分的琴弦长度，使弦的振动频率不断变化，音调不断变化不同大小的力作用在琴弦上，使琴弦振动的幅度不同，产生的声音大小不同，即声音的响度不同故答案为：（1）低；（2）次声；（3）振动频率；响度点评：声音的特性有三个：音调、响度和音色音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色反映了声音的品质与特色20（8分）在探究“气泡在水中上升的速度”实验中，肖红选用总长80cm、内径10mm的透明的均匀直玻璃管进行实验，先在玻璃管外壁标好刻度（如图1），然后在管内注满水，接着在管的下方用注射器注入小气泡，每隔4s记录小气泡在管内直线上升到的位置h，就可以计算出气泡在水中上升过程中的速度，请你解答下列问题：（1）该实验需要用到的计算公式是v=；（2）需要的测量工具是停表和刻度尺；（3）她测量的实验数据如表所示，则小气泡做匀速直线运动；时间t/s路程s/cm00412824123616482060（4）晓彤在小红实验的基础上进行了改动，利用10cm长的玻璃管做实验，用注射器分三次向玻璃管内注入不同的小气泡，获取相关的数据后，画出的图象如图2所示，再求出速度的平均值这样改动实验后存在的问题是用10cm长试管做实验，气泡运动时间短，实验误差较大；不同气泡的速度各不相同，求平均值没有意义考点：控制变量法与探究性实验方案.专题：实验题；探究型实验综合题分析：（1）测量物体运动速度的原理是v=；（2）实验中用刻度尺测量气泡运动的距离，用停表测量气泡运动的时间；（3）分析表格中相同时间内的路程关系判断小气泡的运动情况；（4）从减小误差以及求平均值方面进行分析解答：解：（1）该实验需要用到的计算公式是v=；（2）需要的测量工具有停表和刻度尺；（3）由表中数据可知，气泡在相同的时间间隔4s内路程均为12cm，则小气泡做匀速直线运动；（4）用10cm长试管做实验，气泡运动时间短，实验误差较大；不同气泡的速度各不相同，求平均值没有意义故答案为：（1）v=；（2）停表；（3）匀速直线；（4）用10cm长试管做实验，气泡运动时间短，实验误差较大；不同气泡的速度各不相同，求平均值没有意义点评：本题考查测量速度的原理、实验数据的处理、实验评价等，综合性较强；要注意气泡上升的过程中受到的浮力和重力不变，分析表中数据可以得出气泡做匀速直线运动21（12分）如图是某实验小组在观察“水的沸腾”时的实验情景，请你解答下列问题：（1）安装实验器材时，应按照自下而上（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；（2）他们在实验操作中的错误是读数时，视线未与液柱的上表面相平；（只写一条即可）（3）如表是在不同时刻记录的温度，由于粗心大意记错的一个数据时95，你判断的依据是：水在沸腾过程中吸热但温度不变；（4）当地的大气压小于1标准大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）；（5）他们做完实验后，撤去酒精灯，发现烧杯中的水没有立即停止沸腾，这是由于石棉网温度较高，水可以继续吸热 时间/min8 910 11 12 13 14 温度/ 9697 98 98 95 98 98 考点：探究水的沸腾实验.专题：探究型实验综合题分析：（1）实验时，需用酒精灯的外焰加热，所以要调整好铁圈的高度，然后根据温度计的使用规则固定好其位置；（2）在使用温度计测液体的温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器壁和容器底读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平（3）根据水沸腾过程中温度保持不变的特点分析出表格中错误的数据； （4）标准大气压下水的沸点是100液体的沸点随气压的增大而增大（5）根据水沸腾的条件进行分析：达到沸点并要继续吸热解答：解：（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以先放好烧杯后，再调节温度计的高度；（2）图中温度计的玻璃泡碰到容器壁和容器底在读数时，视线应与液柱的上表面相平，而图中俯视了；（3）水在沸腾过程中温度保持不变，由表格中数据知，水从第10min开始沸腾，沸腾过程中的温度是98，而第12分钟的温度为95，所以是此数据记录错误； （4）气压越高，液体的沸点越高标准大气压下水的沸点是100，而实验中水的沸点是98，所以当时气压低于标准大气压；（5）撤去酒精灯后，由于石棉网与烧杯底的温度高于水的沸点，所以水能继续吸热，水未立即停止沸腾；故答案为：（1）自下而上；（2）读数时，视线未与液柱的上表面相平；（3）95；温度不变；（4）小于；（5）石棉网点评：此题“探究水的沸腾”实验，考查了有关实验仪器的调节，考查了温度计的读数、影响水沸腾时间的因素及液体沸腾条件的分析22（8分）小明沿水平方向击打排球，并将有关信息记录在如表中，请你分析表格解答下列问题：击球点高度h/m1.851.210.8击球力度轻击重击轻击重击轻击重击落地点与击球点水平距离s/m37251.53（1）击球点高度一定时，击球力度越大，落地点与击球点水平距离越远；（2）从表中信息还可以得出落地点与击球点水平距离与击球点高度的关系；（3）此实验不容易控制的因素是击球力度考点：控制变量法与探究性实验方案.专题：实验题；探究型实验综合题分析：分析表格中数据可知，影响排球落地点与击球点水平距离的因素有击球点高度、击球力度有关，探究时应采用控制变量法（1）探究落地点与击球点水平距离和击球力度关系时，应控制击球点高度不变，然后分析表中数据得出结论；（2）探究落地点与击球点水平距离和击球点高度关系时，应控制击球力度相同；（3）击球力度的大小不易测量，较难控制其大小解答：解：（1）由表格中第一组或第二组或第三组数据可知，击球点高度一定时，击球力度越大，落地点与击球点水平距离越远；（2）由表中三组数据可知，击球力度相同时，击球点高度越高，落地点与击球点水平距离越远；（3）实验时需要控制力度的大小，而实验中，击球力度的大小没有测量，很难控制轻击或重击时力度相同故答案为：（1）击球点高度；越远；（2）击球点高度；（3）击球力度点评：本题是探究排球落地点与施加力和落地高度之间的关系，重点考查了对实验数据的分析及对控制变量法的应用，在分析时，注意控制变量的应用五综合题（本大题含2个小题，每小题5分，共10分）23（5分）2013年4月16日，中国海事第一舰“海巡01”号在海上展开拉链，未来将被派往南海、钓鱼岛等海域执行任务“海巡01”号配备有声波定向发射器“金嗓子”（又名“声波炮”），它的外观类似喇叭，可遥控定向远距离发射高达150db的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，主要用于对付海盗等人员请你解答下列问题：（1）这种超声波能够传递能量；声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音