数学人教版五年级下册《旋转》 教案_第1页
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文档简介

图形的运动（三）旋转教案桐棉中心小学韦晓霞教学目标1、 掌握旋转三要素及性质。 2、能够准确的描述旋转运动的过程。3、 欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察。重点通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。 难点用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90后的图形。教学过程情景导入教师用课件演示：风车的转动、停车场道闸、荡秋千场景提问：你还记得这是什么现象吗？学生在交流汇报时可能会说出：风车在旋转、荡秋千在摆荡教师：像钟表、风车这样的物体绕某一个点或某条轴转动，这种运动现象称为旋转。（板书课题图形的运动旋转）2 提问：在日常生活中见过的旋转现象，学生举例说一说。3要把一个旋转现象描素清楚，应该从哪些方面去说明？（旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度）新课讲授1、 出示课本83页例1的钟面提问：钟表是什么形状的？（圆形）它有多少度？（360）1到12把钟表平均分成多少个大格？（12）每个大格是多少度？（30）（1）观察，描述旋转现象。（2）观察，出示动画，指针从12指到1，请同学们仔细观察指针旋转过程。提问：谁能用一句完整的话描述一下刚才这个旋转过程？（教师引导学生叙述完整）从“12”到“1”指针绕点O 顺时针旋转30观察，出示动画（指针从1顺时针旋转60）提问：指针是如何旋转的？指针会指向哪里呢？观察，出示动画（指针从“3”指到“6”）提问：指针从“3”到“6”指针绕点O 顺时针旋转多少度？观察，出示动画（指针从“6”指到“12”）提问：指针是如何旋转的呢？旋转了多少度？根据我们刚才描述的现象，想想看，要把一个旋转现象描素清楚，应该从哪些方面去说明？小结1要把一个旋转现象描素清楚，不仅要说清楚说明什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点、方向以及角度。课堂练习上的练习课堂总结通过今天这节课，你有什么收获？师：在我们的生活中，美妙的旋转无处不在，就让我们带着收获，走进生活，去发现生活中更有趣的旋转
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