八年级语文上册 第六单元 自主阅读 诗词四首《声声慢》课件 北师大版.ppt_第1页
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文档简介

走进 声声慢 体悟一代词宗的夕阳岁月 走进易安居士 知人论诗 李清照是婉约派的代表 创作以南渡为界分为前后两个时期 南渡前 描写少女 少妇时期的生活闲愁 离愁 清丽婉转 南渡后 反映战乱痛苦生活 感时伤怀 怀旧思乡 表现思夫 思国 思乡浓愁 哀愁 沉郁凄凉 教学目标 1 了解词人的生平及作品风格 知人论世 2 结合词句 从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情 3 探寻词人苦闷 复杂的精神世界 准确把握 愁 之内涵 李清照 声声慢 声声慢寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 乍暖还寒时候 最难将息 三杯两盏淡酒 怎敌他晚来风急 雁过也 正伤心 却是旧时相识 满地黄花堆积 憔悴损 如今有谁堪摘 守着窗儿 独自怎生得黑 梧桐更兼细雨 到黄昏点点滴滴 这次第 怎一个愁字了得 朗读 朗读欣赏 如同是丢失了什么 我在苦苦寻觅 只见一切景物都冷冷清清 使我的心情更加愁苦悲戚 忽冷忽热的天气 最难保养身体 虽然喝了几杯淡酒 好无法抵挡傍晚时秋风的寒凉 正在伤心的时候 又有一群大雁 向南飞去 那身影 那叫声 却是旧时的相识 满地上落花堆积 菊花已经枯黄殒落 如今还有谁忍心去摘 守着窗户独坐 孤苦伶仃 怎样才能挨到入夜 在这黄昏时节 又下起细雨 梧桐叶片落下的水滴 声声入耳 令人心碎 此情此景 又怎是一个愁字概括得了 理解大意 愁 用一个字概括本文的内容 品读 词中哪一句最能最能表现词人的心绪 即词眼 二 解读愁情 请找出表现词人别样愁情的句子并做赏析 提示 直接抒情间接抒情 这次第 怎一个愁字了得 结尾 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 开篇 直接抒情的句子 间接抒情 抓意象分析愁 为了写愁 词人主选了哪些意象 雁 黄花 酒 梧桐 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 后人评价 自然贴切 无斧凿痕 张端义 简直成了她个人的专有品牌 彪炳于文学史 空前绝后 没有任何人敢于企及 梁衡 赏读 分组赏读 朗读提示 1 抓住词中选择的意象来赏读2 抓住词中描绘的画面来赏读 你觉得这里的 愁 包含了哪些情感 悲秋情结亡国之恨丧夫之哀孀居之苦 孤苦无告 凝集心头 无法排遣 她和着血泪写下了这首千古绝唱 研读 入词品读 揭开词人 愁 之面纱 再次品读词作 声声慢寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 乍暖还寒时候 最难将息 三杯两盏淡酒 怎敌他晚来风急 雁过也 正伤心 却是旧时相识 满地黄花堆积 憔悴损 如今有谁堪摘 守着窗儿 独自怎生得黑 梧桐更兼细雨 到黄昏点点滴滴 这次第 怎一个愁字了得 愁 直接抒情 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 这次第 怎一个愁字了得 间接抒情
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