六年级数学下《时分的认识教案设计资料》.doc

教学资料参考六年级数学下时分的认识教案设计资料- 1 -1、认识钟面及时间单位时、分，初步体会时、分的实际意义，理解1时=60分.2、结合具体的生活情景，学会认读钟面上的时刻.3、培养学生的观察、分析、比较能力4、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人.重点、难点：读写几时几分的时刻.教具准备：课件一套，学生每人准备1个钟面模型.教学过程：一、创设情境导入新课课件出示大风车节目画面.师：小朋友们，请看大屏幕，这是你们最喜欢看的什么节目来了？有谁知道这节目是在下午什么时候播放？随着学生的回答点击出现时刻下午6：10，晚上7：00中央电视台播放什么节目？有谁愿告诉老师你什么时候起床，什么时候睡觉？（电脑分别显示时刻）看来，时间和我们的生活、学习关系十分密切.而钟表可以告诉人们时间），帮助我们利用好时间，今天我们就一起来学习时间的有关知识.板书课题：时、分的认识，学生齐读课题.师：读了课题，你们想知道什么？（让学生充分发言）二、探究新知1、认识钟面（电脑出示一个钟面）（1）学生看书自学，观察钟面上有些什么？（自主探索、小组讨论）（2）汇报交流，课件演示并填空.钟面上有 -_针、_针、_ 针.钟面上有 _个数字，按从112顺时针方向排列（点击顺时针方向）.有_ 个大格、_个小格，并演示时针分针的走动方向.分针走1小格是 _分，走1大格是_分，走1圈是 _ 分. 时针走1大格是_分，时针走1大格，分针正好走_ 圈.2、认识时、分（1）认识分观察分针师：分针是用来表示分的，分针走1小格的时间是1分.体会1分有多长.学生分别做口算题、写生字、拍皮球、踢毽子、跳绳.老师计时.师：你用1分钟做些什么？让孩子们说出自己1分钟做的事.其实1分钟能干很多事情，老师让你们搜集资料的，谁愿意把你搜集到的知识告诉大家？学生充分发言后，然后老师将自己搜集到的知识出示在屏幕上：银行点钞机每分钟点1500张人民币，中央电视台播音员每分钟播180个字.师：1分钟很短，充分用好它却能做很多事情，所以我们要珍惜每一分钟.（2） 认识时，知道时、分的关系师：时针是用来表示时的，时针走一大格的时间是1时. 分针走1圈是60分，观察时针有什么变化？课件演示.师：时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是1时，板书 1时. 1时和60分有什么关系？随着孩子们的回答板书1时=60分. 1时有多长一节课 _ 分，课间休息 _ 分，再加 _ 分就是1小时.（3）完成练习十九第3题，比较各种动物每天睡眠时间的长短.3、时刻的读写（1）读写整时的 让学生尝试说出下列钟面的时刻.（电脑出示） 随着学生的回答，用读法、写法将时刻点击出来. 引导学生观察比较，得出整时的相同点和不同点，从而得出认识整时方法.（分针指着12、时针指着几就是几时） 练习：学生在钟面上拨出7时、9时、12时、6时.（2）读写几时几分的（课件演示） 从1：001：15，现在是1时还是1时多，为什么？（因为分针不在12上，）时针有什么变化？（先看时针走过数几就是几时多.） 到底多多少分呢？（再看分针从12起走了多少格，算出多少分） 老师拨出9时多，小组讨论：拨的是不是9时多？多多少？该怎么看？全班交流. 说出下列钟面所表示的时刻，（屏幕显示）主要练习几点差几分的和几点多几分的. 师生共同归纳认识几时几分的方法. 操作：老师报时，学生在钟面上拨出.有意练习几点多几分和几点差几