先进的办学理念.doc

先进的办学理念-阳光、健康、积极、向上 以“阳光教育”的实施为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，形成以“普惠、活力、健康”为核心的阳光文化。一、办学理念阳光教育 让每个孩子在阳光下幸福成长“阳光教育”三要素：普惠、活力、健康二、办学宗旨：实施阳光教育，培育阳光少年坚持以人为本，力促教育公平，关注过程，因材施教，关注师生身心健康和谐发展，为培养学生“健康的身体、健康的心灵、健全的人格”奠定坚实的基础。三、培养目标造就乐业善思、充满活力、身心双修、德艺双馨的智慧型阳光教师培养知书达理、乐学乐群、身心两健、德智双慧的自信型阳光少年四、重点发展项目落实“润德启智”德育理念，开发“正心修身”阳光课程五、基础发展项目实施“春晖211”计划，锻造“德艺双馨”的阳光教师队伍落实“润德启智”德育理念，培育“德智双慧”的阳光少年实施“双整谐动”项目研究，构建阳光高效课堂提升师生信息技术素养，服务学校教育教学工作弘扬学校新精神，积淀透明、和谐的学校新文化和学生一起成长一所好的学校能造就一批优秀的教师，一个好的机遇能推出一批敢于开拓创新的优秀教师。我庆幸自己赶上了一个迅猛发展的新时代，而教育局和学校为青年教师出台的专业成长方案更让我们迎来了一个教育的春天。成长对于我来说，到底意味着什么？曾经不止一次在心底问自己，但是每一次到最后我更坚定了最初的认识：成长是一名教师的责任，我追求的目标是与学生共同成长。学生的成长是教师最大的快乐，在我看来，孩子那灿烂天真的笑脸是天底下最美丽迷人的图画，教室里传出的琅琅读书声是世上最美妙的音乐。在教室里，在学生身边，我找到了自己的位置。上课时，学生一个精彩的发言，一个会心的微笑，都能让我心怡；下课时，学生一句甜甜的问候，一个亲昵的举动，都能让我心醉；教师节收到孩子们自制的卡片，毕业了的孩子能在闲暇时回来看望我，我都会真真切切地感受到幸福，都会产生一种自豪感、成就感和幸福感。我在付出和给予中获得了内心的满足，在这个平凡的岗位上，我很忙碌，我很辛苦，但是我也很快乐。对于我来说，与学生共同成长还包括向学生学习。教师的任务是培养学生，引领学生健康成长。但对我们青年教师来说，除了引领学生成长之外，还有一个自身成才的问题。因此，向学生学习一方面是掌握学生基本情况，了解学生所思所想，有利于培养学生的工作，同时在与学生学习交流、解答学生疑问的过程中，提高了自己认识问题、解决问题的能力。也就是说，青年教师在引领学生成长成才的过程中，自己也有了进步。最近学校为我们请来市教科院崔秀梅院长和潍坊市特级教师耿艳丽老师以及著名的李秀伟老师，他们的真知灼见让我对于成长有了一个更深刻的认识：教师从事自己的职业活动不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，同时也是自己生命价值和自身发展的体现，就是追求幸福的过程。而教师要想过上幸福的生活，就需要有能力、有本领，就需要在付出的同时，不断地发展自己。做个幸福的教师，幸福地做教师，既是教育事业的必需，也是教师个体生命的必需。在学校“阳光教育”的促动下，我将积极投入到自我发展、自我完善的境界中去，在追求幸福教育的征途中，洒一路花香，引领学生追求自己的幸福人生，与学生共同成长！那么，成长需要什么呢？我想，第一，成长需要外部良好的氛围机制与个人的主观努力有机结合。现在有教育局和学校这么好的政策引领，我们个人要把握住这个好机会，付出辛勤的汗水来浇灌我们的成长之树。对于我们青年教师来说，正处在事业定型的关键时期，我们不但要在工作时间内潜心研究，更应该在八小时以外通过各种渠道学习新教改、新知识，经常读一些与专业相联系的、有针对性的专著、报刊、杂志。只有通过不断的学习和研究，才能使我们迅速的成长起来。第二，做一个勇于实践创新的老师。自主课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的目标。此外，结合自己的兴趣爱好，我争取做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为。第三，坚持写“教育教学反思”。反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持写反思、随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题。第四，坚持每天练习教师基本功。我坚持做好学校提出的春晖211工程：掌握现代信息技术、写一手好字；确定自己一个主攻方向，开发一门第二课程；每个季度至少阅读一本教育经典。此外，针对自己的不足，加强练习钢笔字和粉笔字。第五，成长还需要健康的身体，阳光的心态。身体是工作学习的本钱，在平时紧张工作学习中加强体育锻炼，遇事保持平和阳光心态。有眼界才有境界，有思路才有出路,