山西省石楼县石楼中学高考生物 基因突变及其他变异复习学案(1).doc

山西省石楼县石楼中学2014年高考生物 基因突变及其他变异复习学案一、考纲要求：1.基因重组的概念、原理、应用2.基因突变的概念、原因、特点、意义和应用3.染色体组的概念、判别方式及利用单倍体、多倍体育种4.遗传病遗传方式的判断及基因型、表现型的推断和概率计算5.人类基因组计划的内容和意义6.低温诱导染色体数目加倍的实验原理、方法、步骤7.调查人类遗传病的方法及调查表的设计、调查对象的确定等二、易错、易混淆、易忽略点1与生物变异有关的易错点(1)显微镜下能够观察到的可遗传变异只有染色体变异，分子水平上的变异为基因突变。(2)基因重组指两对或两对以上等位基因表现为自由组合(减数第一次分裂后期非同源染色体上非等位基因之间)或连锁互换(减数第一次分裂前期同源染色体上非姐妹染色单体上基因之间)，转基因技术亦属于基因重组。(3)人工诱变提高突变频率，突变个体数增多，其中有害的仍然是多数，有利的仍然是少数，但二者的变异个体数与自然诱变相比较，都提高了。而与未突变个体数相比较，仍然是少数。(4)关于基因突变和基因重组的判断基因突变：变异个体极少，只有1个或少数几个，如开红花植株中出现一株开白花的；纳米技术处理；进化的最初原材料；变异的根本原因；等位基因产生；分子水平变化。基因重组：亲子代之间的差别；开红花植株中出现20%开白花的植株；减数分裂中的基因重组；转基因技术。(5)不清楚无子番茄和无子西瓜的形成原因易造成失误，即误以为它们都是不可遗传变异。实际上，无子番茄是生长素促使其果实发育的，没有改变其遗传物质，所以无子性状不可遗传；而无子西瓜是染色体变异产生的，这种性状可以遗传。2不能正确理解单倍体、一倍体、二倍体和多倍体的概念判断的关键在于形成该个体的有性生殖过程中是否经历了受精作用，只要没有经历受精作用不管其体细胞中含几个染色体组仍是单倍体。二倍体和多倍体的具体情况是经历受精作用的个体，由其体细胞中染色体组数而定的。一倍体是一种特殊的单倍体，是二倍体的单倍体，因其体细胞中只含有一个染色体组而得名。三、知识链接：基因本质dev 有丝分裂、减数分裂 基因突变及其他变异 育种、植物组织培养基因、蛋白质、性状之间的关系 四、网控全局五、预习提示：（一）、基因突变（二）、基因重组（三）、染色体变异（四）、人类遗传病的调查六、问题探究： 1.如何通过实验判断变异是否为可遗传变异？ 2.画图区分染色体易位与四分体时期的基因重组？ 3.判断单倍体与多倍体的关键是什么？ 4.花药离体培养的原理，单倍体育种的原理是什么？ 5.无子西瓜、无子番茄时如何培育而成，是否属于可遗传变异？ 6.单倍体、多倍体为何高度不育？是否所有单倍体均高度不育？ 七、点题结合：考点一基因突变1.（2013年杭州模拟）如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，不可能的后果是（）a.没有蛋白质产物b.翻译为蛋白质时在缺失位置终止c.所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸d.翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化2.（2013年温州联考）下图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，已知谷氨酸的密码子是gaa，由此分析正确的是（）a.控制血红蛋白合成的一段基因任意一个碱基发生替换都会引起贫血症b.过程是以链作模板，以脱氧核苷酸为原料，由atp供能，在酶的作用下完成的c.转运缬氨酸的trna一端祼露的三个碱基可能是caud.人发生此贫血症的根本原因在于蛋白质中的一个谷氨酸被缬氨酸取代考点二基因重组1.下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是（）我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻我国科学家将苏云金芽孢杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛a.b.c. d.2.变异是生物的基本特征之一，下列不属于细菌产生的可遗传变异有（）基因突变基因重组染色体变异环境条件的变化染色单体互换非同源染色体上非等位基因自由组合a.b.c. d.考点三染色体变异1.基因型为aa的幼苗经秋水仙素处理后长成的植株，细胞减数分裂产生的配子的种类及其比例是（）a.aaaa11b.aaaaaa121c.aaaa11d.aaaaaa141考点四二倍体、多倍体、单倍体的比较及应用2下图是四种生物的体细胞示意图，a、b图中的每一个字母代表细胞的染色体上的基因，c、d图代表细胞的染色体情况，那么最可能属于多倍体的细胞是()考点五三种可遗传变异的比较1.(2012年盐城调研)右图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是() abc d八、课后作业： 1.（2013年黄冈模拟）下列有关变异的说法正确的是（）a.染色体中dna的一个碱基缺失属于染色体结构变异b.染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察c.在有性生殖过程中发生基因重组d.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体增倍2.（2013年福州模拟）下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述，不正确的是（）a.三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理b.基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向c.基因重组可以产生新的基因型d.基因突变不一定都会引起生物性状的改变3(2012年烟台一模)喷瓜的性别类型由ad、a、ad三种基因决定，请根据有关信息回答下列问题。(1)ad、a、ad三种基因的关系如右图所示，由该图可知基因突变具有_的特点，这三种基因的遗传信息蕴藏在_。(2)喷瓜的性别类型与基因型关系如下表所示： 性别类型基因型雄性植株ada、adad两性植株(雌雄同株)aa、aad雌性植株adad由表中信息可知喷瓜是_倍体植物；且只要存在_基因，个体就表现为雄性植株。自然界没有雄性纯合植株的原因是_。某雄性植株与雌性植株杂交，后代中雄性植株两性植株11，则亲代雄性植株的基因型为_。请设计一个操作最简便的实验，以确定某两性植株的基因型，预测实验结果。_。4(2012年深圳模拟)由于基因突变，导致蛋白质中的一个赖氨酸发生了改变。根据下表和图回答问题：(1)图中过程发生的场所是_，过程叫_。(2)除赖氨酸以外，图解中x是密码子表中哪一种氨基酸的可能性最小_。原因是_。(3)若图中x是甲硫氨酸，且链与链只有一个碱基不同，那么链不同于链上的那个碱基是_。(4)从表中可看出密码子具有_的特点，它对生物体生存和发展的意义是_。5.（2010年高考安徽卷）如图所示，科研小组用60co照射棉花种子，诱变当代获得棕色（纤维颜色）新性状，诱变1代获得低酚（棉酚含量）新性状。已知棉花的纤维颜色由一对基因（a、a）控制，棉酚含量由另一对基因（b、b）控制，两对基因独立遗传。（1）两个新性状中，棕色是性状，低酚是 性状。（2）诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是，白色、高酚的棉花植株基因型是。（3）棕色棉抗虫能力强，低酚