七年级语文下册综合性学习《戏曲大舞台》教案人教新课标版(1).doc

教学资料参考七年级语文下册综合性学习戏曲大舞台教案人教新课标版(1)- 1 -教材分析：本节教材选自九义实验教材七年级下册第四单元的综合实践活动.教材对中国戏曲已经作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单.要上好这堂课，教师必须作好充分准备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到资料进行分类整理，制成多媒体课件.学生分析：由于地域限制，大部分学生对中国戏曲缺乏基本的了解，根本不感兴趣，因此连最基本的常识都知之甚少.但也有个别学生由于家庭的影响，对中国戏曲中的京剧有所了解，甚至对京剧中的著名片段还能摹唱.教学目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；2、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲；3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；4、以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力.教学重难点：1、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣；2、通过活动，培养学生的语文综合能力.设计理念：根据教材要求和学生实际，结合学校教学设施设备，充分利用现有图文影像资料和个别学生已有的戏曲基础，给学生以形象的感性认识，让学生在愉悦的活动中了解中国戏曲的有关常识，同时对学生进行戏曲艺术的熏陶，增长学生的见识，提高学生的艺术修养.通过实践活动，训练学生的动手能力，培养学生的合作意识和探究精神.教具准备：1、多媒体课件；2、唱脸谱、京剧打虎下山、豫剧花木兰VCD光碟；川剧选段营门斩子录音磁带；3、学生李婉准备京剧片段；4、收集相关网址.课时安排：2课时.教学流程：一、播放唱脸谱VCD光碟引入新课.教师谈话：刚才同学们听到的是一首关于京剧脸谱的歌曲.京剧是地地道道的国粹，它源远流长，历史悠久，自它诞生以来就深受人们的喜爱，被称为东方“歌剧”.（播放课件中关于京剧脸谱的幻灯片）这几张脸谱只是京剧脸谱中的一小部分.其实，京剧脸谱也是一门艺术，其中的色彩和图案都很有讲究，请大家阅读p.149“京剧脸谱”.二、欣赏京剧打虎下山片段.学生分组讨论：结合平时对京剧的了解，说说你听了京剧的感受.（只要说说大致印象或感受即可，不必要求过严）.三、四、学生阅读参考资料，对中国戏曲进行较全面的了解.（结合屏幕显示，教师向学生讲述中国戏曲的几大剧种及其特点、剧目和主要表演艺术家等内容.）五、欣赏其它几种戏曲的精彩演段.（欣赏完每一片段后留3分钟时间讨论该剧种的特点和与京剧的异同.）1、黄梅戏天仙配选段（夫妻双双把家还），配放Flash动画；2、豫剧花木兰选段（刘大哥讲话理太偏）；3、川剧选段营门斩子.六、教师总结中国戏曲的发展史和主要特色.（幻灯显示）中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化.历史上最先使用戏曲这个名词的是宋刘埙（1240-1319），他在词人吴用章传中提出“永嘉戏曲”，他所说的“永嘉戏曲”，就是后人所说的“南戏”、“戏文”、“永嘉杂剧”.从近代王国维开始，才把“戏曲”用来作为中国传统戏剧文化的通称.戏曲是一门综合艺术，是时间艺术和空间艺术的综合，这种综合性是世界各国戏剧文化所共有的，而中国戏曲的综合性特别强.中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式，它有丰富的艺术表现手段，它与表演艺术紧密结合的综合性，使中国戏曲富有特殊的魅力.它把曲词、音乐、美术、表演的美熔铸为一，用节奏统驭在一个戏里，达到和谐的统一，充分调动了各种艺术手段的感染力，形成中国独有的节奏鲜明的表演艺术.中国戏曲中最重要的一点特征是虚拟性.舞台艺术不是单纯模仿生活，而是对生活原形进行选择、提炼、夸张和美化，把观众直接带入艺术的殿堂.中国戏曲另一个艺术特征，是它的程式性，如关门、上马、坐船等，都有一套固定的程式.程式在戏曲中既有规范性又有灵活性，所以戏曲艺术被恰当地称为有规则的自由动作.综合性、虚拟性、程式性，是中国戏曲的主要艺术特征.这些特征，凝聚着中国传统文化的美学思想精髓，构成了独特的戏剧观，使中国戏曲在世界戏曲文化的大舞台上闪耀着它的独特的艺术光辉.今天，我们学习了解中国戏曲，就是要了解博大精深的中国文化，从而培养我们热爱祖国、热爱祖国文化艺术的情感，陶冶我高尚的艺术情操.七、活动安排.1、学唱一曲你喜欢的中国戏曲片段，剧种不论；2、到县剧团了解川剧及其它地方剧的现状和发展；3、通过Internet网查阅中国戏曲的相关资料.教师提供网址.要求：1、以小组为单位，拟定详实周密的活动方案，教师签署意见后方能开展活动.要尽可能地将活动中的各种情况考虑周到，比如，学唱什么剧，跟谁唱，歌词和曲谱哪里去找；采访剧团时应询问哪些问题，该怎样问；在网上找什么，记些什么等等；2、注意安全、纪律和礼节.八、效果检查评比.1、结合团队活动，开展一次中国戏曲摹唱擂台赛.2、将了解到的关于川剧和地方剧的知识写成一篇条理清楚、重点突出的作文.3、班内或同年级交流网上查阅的资料.课后反思：通过这堂课的教学，基本达到了预期目标.学生