高中历史 电子题库 第一单元 单元检测评估 新人教版选修3.doc

2013年人教版高二历史选修3电子题库 第一单元单元检测评估(45分钟，100分)一、选择题(每小题4分，共40分)(2012海南琼海质检)德国外长皮洛夫1899年12月在议会的演说：“我们不愿阻挠任何人，但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边而让他人分割世界。”文中的“任何人”“他人”主要是指()a英国和俄国b英国和法国c俄国和奥匈 d法国和俄国解析：选b。本题考查学生解读材料、分析问题的能力。分析材料中蕴含的有效信息“德国”“1899年”“分割世界”等，得出这是德国在19世纪末，开始转向世界争夺殖民地。而当时英国和法国拥有广大的殖民地，故材料中的“任何人”“他人”应该主要是指英国和法国。19世纪末20世纪初英德矛盾的焦点是()a争夺欧洲霸权b争夺巴尔干半岛c争夺殖民地 d争夺海上霸权解析：选c。19世纪末20世纪初，德国经济飞速发展并超过英国，在殖民地问题上同英国的矛盾日益加深，争夺海上霸权为此目的服务。而争夺欧洲霸权和争夺巴尔干半岛分别主要在法德和俄奥之间展开。一个半疯癫的18岁肺病患者，醉心于狂热民族主义剧毒的加弗利尔普林西普砰砰几枪，声震全球。这个“声震全球”的事件是指()a萨拉热窝事件 b巴尔干战争c俄国十月革命 d“施里芬计划”解析：选a。通过材料中的“狂热民族主义普林西普”“砰砰几枪”可以判断，此事件是萨拉热窝事件。(2012河北正定中学高二月考)1914年8月2日，英、德双方谈判时，德国首相指出：“你们是否要为一张废纸(指保证比利时中立的条约)和我们开战？”劳合乔治说：“我们承担着光荣的责任，要保卫一个弱小邻国的独立、自由与领土的完整。如果哪些国家说他们只有在条约对他们有利时才守约，我们就不得不使局势变得只有守约才对他们有利。”这说明()a英国将为维护比利时的中立而战b英国的目的是以武力征服德国来遵守条约c英国为了维护国际公理而战d英国以保护比利时为借口，参加对德国的战争解析：选d。从题干材料来看，英国是以保护比利时为借口，参加了对德国的战争。1916年世界大战的交战双方都调集重兵于西线的主要意图是()a打破僵局进行决战 b摆脱两线作战的局面c迅速地结束战争 d争取中立国的支持解析：选a。一战中，交战双方都希望在西线打破僵局，从而使西线在一战中具有决定战局的意义。1918年后半年，德国境内抢劫成风。右图再现了德国士兵守护在一个刚刚遭受抢劫的肉铺前的情景。下列相关的解释，不正确的是()a战争造成了民众生活的困难b战争导致了社会秩序的混乱c战争提高了军人的社会地位d战争扰乱了社会的正常发展解析：选c。大量抢劫现象的出现，一方面反映出当时社会秩序的混乱，同时也从一个侧面反映出大批德国民众生活的困难。这表明战争已干扰了德国社会的正常发展。军人守护被抢的肉铺，只反映出军人在履行职责，无法反映军人社会地位的提高。一本史学著作说：“第一次世界大战还标志着曾在19世纪十分完全、十分反常地支配全球欧洲的结束。”对此理解正确的是()第一次世界大战成为一系列新技术发展的催化剂第一次世界大战给欧洲带来了深刻的经济和政治危机第一次世界大战促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒第一次世界大战使美国成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国a bc d解析：选d。本题考查的是第一次世界大战对欧洲历史的消极影响，符合题意的应该是1917年美国参加第一次世界大战，美国的参战()a大大增强了同盟国一方的实力b引发了俄国十月革命c影响到中国等许多国家退出战争d使战局更加有利于协约国集团解析：选d。美国加入协约国集团一方，中国北洋政府也加入协约国集团，并不是退出战争；十月革命并不是美国参战引起的。第一次世界大战是一场帝国主义战争，得出这一结论的主要依据是()a交战双方主要是帝国主义国家b战争的深层原因是英德矛盾已成为帝国主义国家之间的主要矛盾c主要交战国的目的都是为了控制和争夺殖民地d后起的资本主义国家要压倒老牌的资本主义国家解析：选c。从战争的全局看，无论是起因、作战双方的目的，还是战争酝酿的过程，都说明第一次世界大战是一场帝国主义性质的战争。虽然塞尔维亚反对奥匈帝国的战争具有民族解放的性质，但在整个战争中自始至终处于从属地位。第一次世界大战期间，大批妇女进入了生产部门并发挥了重要作用。战后，一些欧洲国家的妇女陆续取得了普选权。这表明()a战争改变了社会的结构b战争在客观上提高了妇女的社会地位c战争必然促进社会进步d妇女的重要作用在战争中被逐渐发现解析：选b。妇女进入生产部门，她们的活动范围扩大，社会作用加强，这是战争的客观作用。二、非选择题(每小题20分，共60分)阅读下列材料：材料1：德意志放弃它在东非的要求承认英国保卫桑给巴尔英国把海利哥兰岛让给德意志德意志应对大英帝国在非洲的反法政策在亚洲的反俄政策给予帮助。1890年7月1日英德关于殖民地的协定材料2：我们德意志人相信我们的力量我们必须用尽一切办法，努力争取适合我们实际情况的政治权威如果我们只是欧洲大陆的强国，并偎依英国的恩惠而求得一些殖民地的话，我们将限制在1866年的政治卑微地位。1911年4月本哈第将军我们的前途材料3：德国要求法兰西共和国把广大地区(注：这里指刚果)让出法国放弃它在那块土地邻近区域享有的权利，而由德国控制这一区域，这将会使英国的北非与南非分离开来。德国当政人士必须明白，任何一个英国政府也不会容许在分配非洲政权上有这样巨大的变更。1911年7月14日泰晤士报请回答：(1)比较材料1和材料3，英国对德关系发生了怎样的变化？(4分)(2)材料2中，本哈第的态度反映了什么问题？为什么要改变“政治卑微”地位？(10分)(3)据材料3说明英国对德政策的实质是什么？(6分)解析：本题考查学生阅读材料分析判断问题的能力。本题以英国与德国的关系为切入点考查帝国主义国家关系的变化。在回答问题时要抓住帝国主义侵略扩张的本性及其国家关系的实质，认识它们之间的关系只是暂时的，只是为了自己的利益相互勾结。第(1)问从材料中获取信息，概括归纳。第(2)问反映的问题要分析本哈第这番话的实质；结合19世纪末20世纪初德国的经济发展状况，分析其原因。第(3)问注意材料3的信息，透过现象看本质。答案：(1)由勾结德国反法俄到支持法国反对德国。(2)德国不再满足于欧洲大陆强国地位，而要求成为世界帝国，夺取英国的殖民地。原因：随着德国经济实力的增长，超过英法，对外扩张的野心也急剧增强。(3)表面上维护法国的殖民地，实际上是勾结法国抑制自己的劲敌德国，以维护其既得的殖民霸主地位。阅读下列材料：材料1：第一次世界大战开始时，威尔逊总统立刻号召他的同胞严守中立。1914年8月19日，他在向美国人民发表的讲话中声称：“美国必须不但在名义上而且在事实上做到保持中立。”材料2：(1917年)4月2日，国会召集了一次特别会议。威尔逊总统向与会议员宣读了他的战争咨文：“我们很高兴为世界的最终和平和各民族的解放而战。我国不希望征服，不希望支配，我国只是人类权利的一个卫士。”材料3：到1914年底时，摩根商行已对协约国在美国购买军用物资一事作了“安排”。为了支付这些军用物资，各协约国先是给现金，然后卖掉了它们在美国所拥有的公债劵和股票，最后不得不大笔大笔地借款。斯塔夫里阿诺斯全球通史请回答：(1)材料1中，美国对第一次世界大战的政策是什么？(4分)(2)材料2中，美国的政策发生变化的借口是什么？据材料3，分析美国参战的原因是什么？(8分)(3)综合以上材料，美国对第一次世界大战的政策实质是什么？上述材料说明美国外交政策所遵循的基本原则是什么？(8分)解析：本题主要考查学生阅读理解材料及迁移整合历史知识的能力。材料1的信息是“中立”，材料2的信息是美国与协约国间有生意可做，并发了横财，材料3的信息是美国参战。第(1)问根据材料1，提炼答案。第(2)问要抓住材料中“为而战”。第(3)问考查深层次分析能力，“实质”和“基本原则”都应围绕利益回答。答案：(1)保持“中立”。(2)借口：要为世界和平与各民族的解放而战。参战原因：美国的借款主要在协约国，不希望同盟国获胜。(3)政策实质：无论初期“中立”，还是后期参战，均是为了利益，即大发战争横财，掠夺战利品和战后称霸。基本原则：以国家利益为根本出发点。阅读下列材料：材料1：墓地与伤兵材料2：各主要参战国伤亡人数占其总人口的比例法国128德国132英国157俄国1107材料3：战后初期的欧洲城市废墟请回答：(1)结合图片及所学知识论述，“一战”带来了哪些后果？(8分)(2)西欧在“一战”后相对衰落，主要原因和表现是什么？(12分)解析：本题考查学生识图及从图表中获取有效信息的能力。从材料1、2中可以得出，人员伤亡严重，从材料3可以看出城市及工业生产等遭到严重破坏。答案：(1)后果：人员伤亡严重；大量士兵在作战中伤亡，很多