高中历史 电子题库 专题三二知能演练轻松闯关 人民版选修1.doc

2013年人民版高二历史选修1电子题库 专题三二知能演练轻松闯关1(2012常州高二模块测试)“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”这是对哪次改革的描述()a梭伦改革b商鞅变法c李悝变法 d孝文帝改革解析：选d。“森林民族的原生文化”与“中原文化”指的是游牧文化和农耕文化，结合所学可知应选d项。2(2012苏州高二检测)在中国古代史上，民族融合的最主要历史作用是促进了()a少数民族的封建化b游牧民族的农业化c各民族间的经济文化交流d统一的多民族国家的形成、发展和巩固解析：选d。民族融合的过程中，各族相互学习，共同进步，增加了交流，减少了隔阂，有利于大一统局面出现，故d项最佳。3北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向农业经济为主的定居生活，这表明民族融合的过程从经济发展角度看，实质上是()a封建化的过程 b农业化的过程c工业化的过程 d汉化的过程解析：选b。题干中的关键限制信息是“经济发展角度”。4商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，从社会进程的发展来看，其最主要的表现是()a改变了单一的生活方式b促进了封建化进程c增强了国家的综合国力d加速了民族的融合解析：选b。社会进程主要指社会制度形态，由低级向高级的发展过程，包含量变和质变两个层次。两次改革的相同影响较多，但关键是促进政权的封建化。5阅读材料：材料1：凡秋耕欲深，春夏欲浅。齐民要术耕田第一材料2：西晋初年与北魏末年户口数比较请回答：(1)从材料1、2中可得出怎样的信息？(2)分析材料3中北魏末年户口数增加的有利因素。答案：(1)材料1反映出当时人们重视因地制宜、因时制宜进行农业生产。材料2户口数增加表明北魏时期农业生产的发展及游牧民族生活逐步农耕化。(2)黄河流域的统一提供了安定的社会环境；均田制的推行、农民负担的调整；牛耕的广泛使用，新的耕作技术的推广；政府重视兴修水利；北方民族大融合局面的出现。一、选择题1(2012阜阳高二模块测试)北魏农业生产日益活跃的主要原因是()a均田制 b吏治的改善c赋税的调整 d迁都洛阳解析：选a。只有均田制与赋税制度与“农业生产”关系较密切，而赋税又建立在土地制度之上，故选a。2在北魏孝文帝改革前后，长城沿线的各族生产方式的变化，不能反映()a均田制影响 b民族融合c少数民族封建化 d吏治清明解析：选d。吏治清明与否与生产方式的变化无关。3北魏时期，北方各族的封建化主要表现在()a生产方式上 b生活习惯上c言行举止上 d饮食穿着上解析：选a。北方各族的封建化核心是指由游牧生活方式转为农耕生产生活方式，故a项最佳。4(2012潍坊高二检测)据洛阳伽蓝记记载：“出西阳门外四里，御道南有洛阳大市，周回八里”，这一地区“多诸工商货殖之民。千金比屋，层楼对出，重门启扇，阁道交通，迭相临望”。上述材料表明()a魏晋时期，战乱未波及洛阳城b十六国时期，商品经济有所发展c北魏迁都后，洛阳商业兴旺d南朝后期，江南经济超过北方解析：选c。材料描述的是洛阳城内市场的庞大，商家众多，建筑繁多，只能证明城市经济发展，商业兴旺，故选c。5下列属于鲜卑族封建化表现的是()游牧民族陆续成为中原农民鲜卑贵族广占良田，成为中原地区的封建主鲜卑贵族还兼营工商业a bc d解析：选a。要从当时封建化的过程与表现来思考，都是游牧民族向农耕文明转变的表现。6(2012临沂一中月考)在我国古代“民族融合”一词最本质的含义是()a迁移、杂居、互相通婚b统治者推行汉化政策c各民族互相学习，补短扬长，共同发展d各族人民共同进行反压迫斗争解析：选c。民族融合主要是指各民族相互交流、学习，共同发展，减少隔阂与矛盾的过程，结合概念可知c项最佳。7(2012海口高二检测)下列内容，不属于北魏孝文帝改革的历史作用的是()a加速了北方各族封建化的进程b促进了北方民族大融合c增强了国家军事力量d. 北方的经济得到恢复和发展解析：选c。增强军事力量不属于改革的“历史作用”。8(2012福州高二联考)他是一位卓越的少数民族的政治家和改革家。他崇尚中国文化，实行汉化，是西北方各民族陆续进入中原后民族融合的一次总结。这一改革顺应了下列哪一趋势()a民族的融合 b分裂走向统一c中央集权加强 d经济中心南移解析：选a。由材料中“是民族融合的一次总结”这一信息即可判断答案为a。二、非选择题9阅读下列材料：材料1：(陆)睿(原姓步六孤)始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖(即孝文帝)未改其姓。魏书卷四十材料2：(迁都洛阳后)高祖曰：“今恂(即太子)欲违父背尊，跨据恒朔(今山西大同，内蒙古河套一带)。此小儿今日不灭，乃是国家之大祸”乃废为庶人。魏书卷二十二请回答：(1)材料1中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？(2)材料2中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？解析：本题考查北魏孝文帝改革的内容，要求紧扣材料。答题时注意抓住题干中的关键词。答案：(1)汉族和鲜卑族之间存在着民族矛盾。(2)改革面临着阻力；孝文帝推进改革的坚强决心。一、学习思考请结合本专题的学习内容，谈谈自己的想法。提示：孝文帝改革顺应了历史发展的潮流，促进了北魏社会的发展，加快了民族融合，是历史的进步。孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治家、改革家。二、自我测评1自孝文帝起，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝文帝”、“孝武帝”、“孝明帝”等。结合我们学过的课文，想一想这是为什么？提示：孝文帝的改革核心内容是全方位的汉化。礼乐教化是汉族儒家学说的主要内容，并直接表现在政治制度和文化建设上。孝文帝为顺应汉化大潮，必须推行汉族礼乐教化。“孝”是儒家所极力推崇的道德准则。孝文帝制礼，要使其政权从政治制度到经济政策乃至文化习惯等方面的要素都符合儒家的礼教规范，谥号多采用“孝”也就不难理解了。2找一找，在今天的日常生活中，汉族和少数民族相互影响的现象有哪些？提示：注意观察生活中的细小事物，如饮食、音乐、体育运动等，让大家各抒己见，教师予以总结点评。三、材料阅读与思考看了材料后，你能得出什么结论？联系现实生活，看看身边还有没有这种现象？提示：中华民族是个大家庭，生活在这片土地上的各族人民经过数千年