广东省东莞市八年级生物上学期期末试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年广东省东莞市八年级（上）期末生物试卷一、选择题（每题2分，共60分）1关于腔肠动物的叙述，正确的是（）a水螅、海蜇、海马等属于腔肠动物b属于脊椎动物c身体由三个胚层构成d身体呈辐射对称2能体现涡虫比水螅高等的特征是（）a有口无肛门b无刺细胞c身体左右对称d身体背腹扁平3关于蚯蚓的叙述，错误的是（）a蚯蚓属于节肢动物b靠肌肉与刚毛配合完成运动c靠湿润的体壁进行呼吸d蚯蚓有肌肉组织，比水螅更高等4关于生物的结构与功能的叙述，错误的是（）a水螅的触手上分布着较多的刺细胞，适于捕食b蛔虫具有发达的运动器官，与其寄生生活相适应c鲫鱼身体呈流线型，适应水中游动d青蛙的皮肤密布毛细血管，适于辅助呼吸5下列动物用鳃呼吸的是（）a蝗虫b鲨鱼c青蛙d眼镜蛇6日本血吸虫的中间寄主是（）a纹沼螺b淡水鱼虾c钉螺d蚊子7下列动物与其所属类群，正确的是（）a鱿鱼软体动物b鳄鱼两栖动物c海龟哺乳动物d鲸鱼鱼类8下列属于恒温动物的是（）a丹顶鹤b蜈蚣c草鱼d蟾蜍9“有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足”这类动物是（）a线形动物b软体动物c环节动物d节肢动物10下列属于动物学习行为的是（）a飞蛾扑火b蜘蛛结网c孔雀开屏d蚯蚓走迷宫11如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是（）a是气管，是气囊，是肺b气体进入体内的途径是c和都能进行气体交换d该呼吸方式提高了气体交换的效率12蝙蝠善于飞行，在分类上却属于哺乳类的主要原因是（）a体温恒定b身体内有脊柱c胎生、哺乳d用肺呼吸13屈肘时，和的状态分别是（）a收缩、舒张b都收缩c舒张、收缩d都舒张14关于脊椎动物的运动系统的叙述，错误的是（）a运动系统由骨、关节、肌肉组成b骨骼肌包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分c至少需要两组骨骼肌的相互配合才能完成运动d运动是在神经系统的调节下完成的15如图为关节结构示意图，能增强关节牢固性的是（）abcd16下列有关实验的叙述，错误的是（）a探究小鼠走迷宫获取食物实验前，要使小鼠处于饥饿状态b观察蚯蚓时，需要经常用湿棉球擦拭其体表，保持湿润c观察青霉菌时，发现其菌丝呈褐色d观察鱼呼吸时，水从口流入，并从鳃盖后缘流出17下列属于动物个体间信息交流的是（）a章鱼喷出墨汁b蟑螂昼伏夜出c壁虎断尾d蛾类释放性外激素18关于动物行为的叙述，错误的是（）a先天性行为是学习行为的基础b先天性行为是由动物体内的遗传物质所决定的c学习行为与遗传因素无关d学习行为可以让动物更好地适应复杂的环境19下列实例与所采用的生物技术，错误的是（）a多莉羊仿生技术b盒装牛奶巴氏消毒法c做酸奶发酵技术d能生产胰岛素的大肠杆菌转基因技术20下列不属于共生现象的是（）a链球菌使人患扁桃体炎b真菌与藻类形成地衣c根瘤菌与豆科植物形成根瘤d人体肠道大肠杆菌制造维生素21下列证明细菌对落叶有分解作用的实验步骤，错误的是（）a取两种不同的落叶，分为甲、乙两组b两组树叶都进行灭菌c灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下d实验过程中落叶要保持潮湿22被誉为“微生物学之父”的科学家是（）a列文虎克b巴斯德c弗莱明d珍妮古道尔23鸟类适应飞行生活的特征不包括（）a身体呈流线型b胸肌发达c骨骼轻、薄、长骨中空d体内有脊柱24如图表示酵母菌发酵时温度对二氧化碳产生量的影响，下列分析正确的是（）a酵母菌发酵的最适温度为35b将酵母菌换成乳酸菌，也能产生二氧化碳c60的环境中不能产生二氧化碳d10和50时产生的二氧化碳一样多25关于酸奶制作步骤的顺序，正确的是（）灭菌 接种 密封 培养abcd26关于抗生素的叙述，错误的是（）a青霉素是青霉菌产生的b抗生素可以杀死细菌c抗生素能杀死真菌d滥用抗生素会使细菌的耐药性增强27生物分类的主要依据是（）a外部形态b生理功能c结构特征da、b、c都是28杂交水稻之父袁隆平院士培育出的高产杂交水稻新品种，实质是利用了（）adna多样性b生物种类的多样性c基因的多样性d生态系统的多样性29如图表示植物的分类，其中丙代表的植物可能是（）a荔枝b油松c肾蕨d苔藓30根据下表鸟类濒危的原因，你认为保护鸟类最有效的措施是（）原因偷猎栖息地丧失外来物种的影响其他原因比例20%60%12%8%a控制外来物种的引入b禁止偷猎c开展爱鸟周活动，加强爱鸟宣传d建立自然保护区二、非选择题（6题，每空1分，共40分）31每种生物都是生物圈中的一员，在长期进化的过程中，逐渐形成与环境相适应的特征，请回答（1）通常生物的结构和功能的基本单位是细胞，而图中没有细胞结构，所以必须寄生在其他生物的内（2）的体表有，起保护作用，适应寄生生活；的体表有坚韧的；能防止水分蒸发，适应陆地生活；这说明生物的与功能相适应（3）将卵产在水中并在水中，将受精卵产在陆地上，卵外面有保护，因此的和发育摆脱了对水的依赖，这体现了动物是由水生到陆生的进化趋势（4）靠飞行，靠游泳，靠爬行来获取食物和防御敌害，说明动物维持生存离不开32如图是某小组探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验，请回答：（1）提出问题：；作出假设：蚂蚁喜欢甜食制定并实施计划：在玻片的两端，分别滴上一滴糖水和一滴清水将一只蚂蚁放在两滴液体的中间，观察蚂蚁的觅食行为（2）预测和分析实验结果：若蚂蚁聚集在处，则说明蚂蚁喜欢甜食，反之，则不能说明蚂蚁喜欢甜食（3）本实验设计的不足之处主要是（4）该小组探究“蚂蚁是否喜欢甜食”，采用的方法是法（5）此外，科学家还发现蚂蚁群体成员之间有明确的分工合作，说明蚂蚁具有行为33如图为细菌结构示意图，请回答：（1）细菌与人体口腔上皮细胞的主要区别是细菌只有集中的区域，却没有成形的（2）与绿色植物的叶肉细胞相比，细菌没有，不能进行光合作用，所以培养细菌必须配制含有的培养基（3）培养细菌时，将少量细菌转移到培养基上的过程叫，在适宜的环境下培养一段时间后，可以形成肉眼可见的（4）细菌的生殖方式是生殖，细菌分布很广，与它们能快速繁殖和形成的特性有关34某小组探究水分、温度等非生物因素对霉菌生活的影响，过程如表，请回答组别实验处理实验结果（一周后）a将烘干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里不发霉b将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里发霉c将的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在环境里（1）a组与b组对照，探究对霉菌生活的影响（2）如果b组与c组对照，探究温度对霉菌生活的影响，则为，为（选填0、30），实验结果是；实验结论是霉菌的生活需要（3）上述实验说明，食品适宜保存在、的环境中35如表为兔和狼的分类资料，如图为兔和狼的牙齿，请回答：纲目科属种兔哺乳纲兔形目兔科兔属兔狼哺乳纲食肉目犬科犬属狼（1）生物分类能弄清不同类群之间的关系和关系（2）在不同等级的分类单位中，最基本的单位是（3）狼的学名为canis lupus，这是按照提出的双名法命名的（4）据表，兔和狼在分类上都属于（5）据图，兔和狼具有的共同特征之一是牙齿有分化，其中，图是狼的牙齿36如图是自然界中物质循环的部分图示，请回答：（1）在生态系统中，各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫（2）兔子以植物为食，摄取的有机物中一部分经过分解产生和水、无机盐等物质（3）动物的遗体、粪便经过图中分解成无机物，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造，释放氧气（4）上述说明，各种生物对自然界种的起着重要的作用2015-2016学年广东省东莞市八年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题2分，共60分）1关于腔肠动物的叙述，正确的是（）a水螅、海蜇、海马等属于腔肠动物b属于脊椎动物c身体由三个胚层构成d身体呈辐射对称【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系【专题】归纳推理；生物的分类【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门【解答】解：a、水螅、海蜇属于腔肠动物，海马属于鱼类，a错误；b、腔肠动物属于无脊椎动物，b错误；c、腔肠动物的体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，c错误；d、腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门d正确 故选：d【点评】掌握腔肠动物的主要特征即可解答2能体现涡虫比水螅高等的特征是（）a有口无肛门b无刺细胞c身体左右对称d身体背腹扁平【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系【专题】进化思想；生物的分类【分析】肠动物的共同特征是：生活在水中；身体呈辐射对称；体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内有消化腔；有口无肛门；有网状神经系统扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔【解答】解：据分析可见：扁形动物比腔肠动物高级的特征是身体两侧对称，出现中胚层，有器官、系统的分化水螅属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物，水螅身体呈辐射对称，而涡虫的身体两侧对称，更适应复杂多变的环境故选：c【点评】掌握扁形动物、腔肠动物的主要特征即可解答3关于蚯蚓的叙述，错误的是（）a蚯蚓属于节肢动物b靠肌肉与刚毛配合完成运动c靠湿润的体壁进行呼吸d蚯蚓有肌肉组织，比水螅更高等【考点】蚯蚓的特征【专题】归纳推理；生物的分类【分析】蚯蚓的身体是由许多的体节组成的，为环节动物，身体腹面有协助运动的刚毛，蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠体壁与外界进行气体交换蚯蚓的体壁能够分泌粘液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时减少与土壤的摩擦【解答】解：a、蚯蚓的身体是由许多的体节组成的，为环节动物，故a错误；b、蚯蚓靠肌肉与刚毛配合完成运动，故b正确；c、蚯蚓的体壁能够分泌粘液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，故c正确；d、蚯蚓有肌肉组织，比水螅更高等，故d正确故选：a【点评】关键知道蚯蚓的结构特征是身体有许多体节组成，体表湿润，用体壁呼吸4关于生物的结构与功能的叙述，错误的是（）a水螅的触手上分布着较多的刺细胞，适于捕食b蛔虫具有发达的运动器官，与其寄生生活相适应c鲫鱼身体呈流线型，适应水中游动d青蛙的皮肤密布毛细血管，适于辅助呼吸【考点】动物的分类；腔肠动物的主要特征及其与人类的关系【专题】归纳推理；生物的分类【分析】生物的结构和功能是相适应的，如鲫鱼身体呈流线型，减少水的阻力，适应水中游动【解答】解：a、水螅的触手上分布着较多的刺细胞，主要功能是攻击和防御细胞，在触手处尤其多，适于捕食，a正确；b、蛔虫感觉器官和运动器官退化，与其寄生生活相适应，b错误；c、鲫鱼身体呈流线型，减少水的阻力，适应水中游动，c正确；d、青蛙的皮肤密布丰富的毛细血管，适于辅助呼吸，d正确故选：b【点评】掌握各种生物的特征是解题的关键5下列动物用鳃呼吸的是（）a蝗虫b鲨鱼c青蛙d眼镜蛇【考点】鱼类的主要特征【专题】类比推理；生物的分类【分析】（1）鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动（2）两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等（3）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，卵生【解答】解：a、蝗虫是昆虫用气管呼吸；b、鲨鱼是鱼类用鳃呼吸；c、青蛙是两栖类，幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸、皮肤辅助呼吸；d、眼镜蛇是爬行类用肺呼吸 所以，用鳃呼吸的是鲨鱼故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握蝗虫、鲨鱼、青蛙以及爬行类的呼吸器官6日本血吸虫的中间寄主是（）a纹沼螺b淡水鱼虾c钉螺d蚊子【考点】软体动物的主要特征及其与人类的关系【专题】归纳推理；生物的分类【分析】由血吸虫病是一种严重危害人畜健康的传染病，血吸虫的中间寄主是钉螺，分析解答【解答】解：血吸虫病是一种严重危害人畜健康的传染病血吸虫的幼虫（毛蚴）必须先感染钉螺，在钉螺体内发育成尾蚴后游入水中，当尾蚴接触人畜时，便钻入皮肤，到人畜体内进一步发育为成虫并产卵，受感染的人畜又排出含有血吸虫卵的粪便污染有钉螺的水域，从而造成新的传染性由此可见：血吸虫的中间寄主是钉螺，终寄主是人故选：c【点评】掌握血吸虫病的类型、特点、传播途径，明确钉螺是血吸虫幼虫的唯一中间寄主7下列动物与其所属类群，正确的是（）a鱿鱼软体动物b鳄鱼两栖动物c海龟哺乳动物d鲸鱼鱼类【考点】哺乳动物的主要特征；软体动物的主要特征及其与人类的关系；爬行动物的主要特征【专题】归纳推理；生物的分类【分析】（1）软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等（2）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，少数卵胎生（3）哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等【解答】解：a、鱿鱼身体柔软，有外套膜，属于软体动物；b、鳄鱼体表覆盖角质鳞片、用肺呼吸、陆上产卵，因此属于爬行动物，而不是两栖动物；c、海龟体表有甲、用肺呼吸、陆上产卵，因此属于爬行动物，而不是哺乳动物；d、鲸鱼用肺呼吸，胎生哺乳，因此属于哺乳动物，而不是鱼类 所以，动物与其所属类群，正确的是“鱿鱼软体动物”故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解掌握软体动物、爬行动物、哺乳动物的主要特征以及常见动物8下列属于恒温动物的是（）a丹顶鹤b蜈蚣c草鱼d蟾蜍【考点】变温动物和恒温动物的概念及其区别【专题】类比推理；生物的分类【分析】（1）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物（2）体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物，如无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类（3）鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物【解答】解：a、丹顶鹤是鸟类属于恒温动物；bcd、蜈蚣是节肢动物、草鱼是鱼类、蟾蜍是两栖类，都属于变温动物 因此，属于恒温动物的是“丹顶鹤”故选：a【点评】关键知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物9“有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足”这类动物是（）a线形动物b软体动物c环节动物d节肢动物【考点】软体动物的主要特征及其与人类的关系【专题】生物的分类【分析】软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等【解答】解：软体动物身体柔软，体表有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等因此题干中叙述的动物是软体动物故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解掌握软体动物的特征10下列属于动物学习行为的是（）a飞蛾扑火b蜘蛛结网c孔雀开屏d蚯蚓走迷宫【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别【专题】类比推理；动物的先天性行为和学习行为【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为【解答】解：abc、“飞蛾扑火”、“蜘蛛结网”、“孔雀开屏”，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为；d、“蚯蚓走迷宫”，是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为 所以，属于动物学习行为的是“蚯蚓走迷宫”故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点11如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是（）a是气管，是气囊，是肺b气体进入体内的途径是c和都能进行气体交换d该呼吸方式提高了气体交换的效率【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点【专题】结构模式图；演绎推理；生物的分类【分析】鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸据此作答【解答】解：a、图中气管，肺，气囊，a错误；b、当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺，气体进入体内的途径是，b错误；c、气囊只是起到贮存空气的作用，并不能完成气体交换，只有肺能进行气体交换，c错误；d、家鸽的双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它提高了气体交换的效率，d正确故选：d【点评】知道鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸12蝙蝠善于飞行，在分类上却属于哺乳类的主要原因是（）a体温恒定b身体内有脊柱c胎生、哺乳d用肺呼吸【考点】哺乳动物的主要特征【分析】哺乳动物的特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等【解答】解：a、体温恒定的动物有鸟类和哺乳类，因此体温恒定不是蝙蝠属于哺乳动物的主要原因，a不正确；b、身体内有脊柱的动物有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，因此身体内有脊柱不是蝙蝠属于哺乳动物的主要原因，b不正确；c、胎生、哺乳是哺乳动物特有的特征，因此胎生、哺乳是蝙蝠属于哺乳动物的主要原因，c正确；d、用肺呼吸的动物有两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，因此用肺呼吸不是蝙蝠属于哺乳动物的主要原因，d不正确故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征13屈肘时，和的状态分别是（）a收缩、舒张b都收缩c舒张、收缩d都舒张【考点】骨骼肌在运动中的协作关系【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成【解答】解：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张故选：a【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用14关于脊椎动物的运动系统的叙述，错误的是（）a运动系统由骨、关节、肌肉组成b骨骼肌包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分c至少需要两组骨骼肌的相互配合才能完成运动d运动是在神经系统的调节下完成的【考点】骨骼肌在运动中的协作关系【专题】开放性简答题；动物的运动系统专题【分析】哺乳动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成，一个动作的完成总是由骨骼肌、骨、关节相互配合活动，在神经系统的支配和其他系统的辅助下共同完成的【解答】解：a、哺乳动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成的，关节是骨连结的主要形式a正确b、骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱b错误；c、运动系统由骨骼和肌肉组成骨骼肌有受刺激而收缩的特性当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动，如当你伸肘时，肱二头肌处于舒张状态，肱三头肌处于收缩状态，这说明一个动作总是由两组肌肉协调配合完成的，c正确；d、完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，d正确故选：b【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用15如图为关节结构示意图，能增强关节牢固性的是（）abcd【考点】关节的基本结构和功能【专题】结构模式图；动物的运动系统专题【分析】关节是指骨与骨之间能够活动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成【解答】解：关节是指骨与骨之间能够活动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成由关节模式图可知：关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨关节面 包括关节头和关节窝关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动关节囊 由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来囊壁的内表面能分泌滑液在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固关节腔 由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如故选：b【点评】熟知关节的结构和功能是解题的关键16下列有关实验的叙述，错误的是（）a探究小鼠走迷宫获取食物实验前，要使小鼠处于饥饿状态b观察蚯蚓时，需要经常用湿棉球擦拭其体表，保持湿润c观察青霉菌时，发现其菌丝呈褐色d观察鱼呼吸时，水从口流入，并从鳃盖后缘流出【考点】科学探究的基本环节【专题】热点问题；归纳推理；生物的分类【分析】（1）动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为（2）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的（3）青霉都属于多细胞真菌，菌体有许多菌丝组成，细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等（4）鱼类生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸【解答】解：a、实验前应使小鼠处于饥饿状态保证小鼠走迷宫获取食物的学习行为正常进行a正确；b、观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其目的是维持蚯蚓的正常呼吸b正确；c、青霉的直立菌丝的顶端长有扫帚状的孢子囊，上面生有成串的孢子，成熟的孢子的颜色为青绿色c错误；d、鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，d正确故选：c【点评】掌握有关实验的基础知识是解题的关键17下列属于动物个体间信息交流的是（）a章鱼喷出墨汁b蟑螂昼伏夜出c壁虎断尾d蛾类释放性外激素【考点】群体中的信息交流【专题】课本知识同类信息；归纳推理；动物的社会行为【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流【解答】解：章鱼喷出墨汁、壁虎断尾属于防御行为，蟑螂昼伏夜出属于节律行为，不属于信息交流，蛾类释放性外激素属于信息交流故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式18关于动物行为的叙述，错误的是（）a先天性行为是学习行为的基础b先天性行为是由动物体内的遗传物质所决定的c学习行为与遗传因素无关d学习行为可以让动物更好地适应复杂的环境【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别【专题】课本知识同类信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为【解答】解：a、学习行为是动物出生后，在先天性行为的基础上，通过生活经验和学习得来的行为a正确b、先天性行为是由动物体内的遗传物质所决定的，b正确c、学习行为不是与生俱来的而是动物在成长过程中，在遗传因素的基础上，在环境因素的作用下，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，c错误d、学习行为可以让动物更好地适应复杂的环境，d正确故选：c【点评】知道学习行为和先天性行为的区别是解题的关键19下列实例与所采用的生物技术，错误的是（）a多莉羊仿生技术b盒装牛奶巴氏消毒法c做酸奶发酵技术d能生产胰岛素的大肠杆菌转基因技术【考点】生物技术的发展对人类未来的影响【专题】开放性简答题；归纳推理；现代生物技术【分析】（1）转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体dna中的生物技术（2）发酵技术在食品的制作中具有重要的意义，发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术（3）克隆技术本身的含义是无性繁殖，即由同一个祖先的细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同【解答】解：a、“多莉”羊的诞生利用的是克隆技术，a错误；b、巴氏消毒法，即高温消毒，是巴斯德提出的，盒装牛奶、罐装牛奶都是利用的巴氏消毒法b正确；c、酸奶是利用乳酸菌发酵获得的，因此采用的是发酵技术，c正确d、大肠杆菌能大量生产治疗糖尿病的药物胰岛素，运用的是转基因技术，把人胰岛素基因注入大肠杆菌体内，可以通过大肠杆菌生产胰岛素，d正确故选：a【点评】解答此类题目的关键是熟知生物技术的应用和实例20下列不属于共生现象的是（）a链球菌使人患扁桃体炎b真菌与藻类形成地衣c根瘤菌与豆科植物形成根瘤d人体肠道大肠杆菌制造维生素【考点】生物和生物之间有密切的联系【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物与环境的关系专题【分析】细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生【解答】解：a、链球菌不含有叶绿体，不能进行光合作用，寄生在人身上，能使人患扁桃体炎、猩红热等疾病，因此链球菌的生活方式为寄生，a正确；b、真菌与藻类是一种共生关系，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，二者互惠互利，共同生活，b错误；c、根瘤菌与豆科植物是共生关系，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物二者互惠互利，共同生活，c错误；d、人与肠道中的大肠杆菌可以帮助人体分解食物，而人体又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，二者彼此依赖，共同生活，是共生关系，d错误故选：a【点评】熟练掌握共生的概念，仔细分析选项中的生物之间是否符合共生的概念，即可正确答题21下列证明细菌对落叶有分解作用的实验步骤，错误的是（）a取两种不同的落叶，分为甲、乙两组b两组树叶都进行灭菌c灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下d实验过程中落叶要保持潮湿【考点】生态系统的组成及各部分的作用【专题】生态系统专题【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者【解答】解：a、应取两种相同的落叶，分为甲、乙两组，故a错误b、两组树叶都进行灭菌，b正确c、灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下，形成对照，c正确d、实验过程中落叶要保持潮，d正确故选：a【点评】本题考查学生对科学探究的过程，设置对照和控制单一变量知识点的掌握情况22被誉为“微生物学之父”的科学家是（）a列文虎克b巴斯德c弗莱明d珍妮古道尔【考点】生物学史【专题】课本知识同类信息；归纳推理【分析】巴斯德在微生物学上具有突出贡献，被称为“微生物学之父”【解答】解：巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”故选：b【点评】关键是平时注意多搜集相关的资料多积累相关的知识，了解更多的生物学家的相关事迹23鸟类适应飞行生活的特征不包括（）a身体呈流线型b胸肌发达c骨骼轻、薄、长骨中空d体内有脊柱【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的分类【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的鸟类与其飞行生活相适应的结构特点为：鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作【解答】解：a、鸟体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力，适于飞行，a正确b、前胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，适于飞行，b正确c、骨骼轻、薄、坚固，可以减轻飞行时，身体的重量，利用飞行，c正确d、体内有脊柱，鸟类适应飞行生活的特征无关，d错误故选：d【点评】只要熟练掌握了鸟类与飞行生活相适应的特点，结合题意，即可正确解答24如图表示酵母菌发酵时温度对二氧化碳产生量的影响，下列分析正确的是（）a酵母菌发酵的最适温度为35b将酵母菌换成乳酸菌，也能产生二氧化碳c60的环境中不能产生二氧化碳d10和50时产生的二氧化碳一样多【考点】真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点【专题】坐标曲线图；生物的分类【分析】蒸馒头做面包用酵母菌，酵母菌发酵产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀，使馒头、面包暄软多孔酵母菌发酵需要适宜的温度，据此分析解答【解答】解：a、分析图中的曲线可知：酵母菌产生二氧化碳的最适温度是在3045之间，低于或高于这个温度范围，酵母菌产生二氧化碳的量都会减少，a正确b、酵母菌发酵产生二氧化碳，而乳酸菌则不能，b错误c、酵母菌产生二氧化碳的最适温度是在3045之间，低于或高于这个温度范围，酵母菌产生二氧化碳的量都会减少，60的环境中也能产生二氧化碳，c错误d、分析图中的曲线可知：10和50时产生的二氧化碳不一样，d错误故选：a【点评】解答此题的关键是知道酵母菌需要适宜的温度，并仔细分析图中的曲线，结合题意解答此题25关于酸奶制作步骤的顺序，正确的是（）灭菌 接种 密封 培养abcd【考点】发酵技术在食品制作中的作用【专题】课本知识同类信息；归纳推理；日常生活中的生物技术【分析】制作酸奶时要用到乳酸菌，制作酸奶正确的步骤是：灭菌接种密封发酵【解答】解：制作酸奶时要用到乳酸菌，先是将牛奶煮沸，进行高温灭菌，然后冷却再在冷却后的牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶，相当于接种乳酸菌要在无氧的条件下才能发酵产生乳酸，因此容器要密封，以创造无氧的环境最后放在温暖的环境中培养1天，即发酵故正确的顺序是故选：a【点评】熟练掌握乳酸菌在酸奶制作中的应用，并注意应用于实际生活中26关于抗生素的叙述，错误的是（）a青霉素是青霉菌产生的b抗生素可以杀死细菌c抗生素能杀死真菌d滥用抗生素会使细菌的耐药性增强【考点】真菌在自然界中的作用及其与人类的关系【专题】开放性简答题；生物的分类【分析】有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素【解答】解：青霉素就是一种普遍使用的抗生素，它是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些病菌的特殊物质，可以治疗多种疾病，我们要合理、适量的使用抗生素，如果滥用会引起细菌的抗药性增强，还会杀死人体内有益的细菌，但是抗生素不能杀死真菌故选：c【点评】掌握真菌等与人类生活的关系，了解抗生素的概念以及相关的内容，就能解答本题27生物分类的主要依据是（）a外部形态b生理功能c结构特征da、b、c都是【考点】生物的分类及分类单位【专题】演绎推理；生物的分类【分析】对生物进行分类是研究生物的一种基本方法，该题要从生物分类的主要依据方面考虑解答【解答】解：生物分类是研究生物的一种基本方法生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系故d符合题意故选：d【点评】解答此题的关键是掌握生物分类的依据28杂交水稻之父袁隆平院士培育出的高产杂交水稻新品种，实质是利用了（）adna多样性b生物种类的多样性c基因的多样性d生态系统的多样性【考点】生物的多样性的内涵【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的分类【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性【解答】解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的资源如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物遗传的多样性是培育农作物新品种的基因库故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵明确杂交育种是利用了基因的多样性29如图表示植物的分类，其中丙代表的植物可能是（）a荔枝b油松c肾蕨d苔藓【考点】植物的分类【专题】文字叙述型图表题；类比推理；生物的分类【分析】（1）植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物（2）藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官【解答】解：有图可以看出：乙和丙属于种子植物，乙的果皮裸露属于裸子植物，丙的种子外面有果皮包被着，属于被子植物，在荔枝、油松、肾蕨和苔藓，苔藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，油松属于裸子植物，荔枝属于被子植物，所以乙是油松，丙是荔枝故选：a【点评】熟练掌握各类群的主要特征，仔细分析图中植物的形态结构特点，结合分类索引即可解答30根据下表鸟类濒危的原因，你认为保护鸟类最有效的措施是（）原因偷猎栖息地丧失外来物种的影响其他原因比例20%60%12%8%a控制外来物种的引入b禁止偷猎c开展爱鸟周活动，加强爱鸟宣传d建立自然保护区【考点】保护生物多样性的基本措施；威胁生物多样性的原因；自然保护区【分析】威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等保护生物的栖息环境，保护生态系统是保护生物多样的根本措施，据此解答【解答】解：分析表中的数据可知，威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、其他原因等其中最主要的原因就是栖息地的丧失，可见保护生物的栖息环境，保护生态系统是保护生物多样的根本措施但最有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理可见d符合题意故选：d【点评】这部分内容是考试的重点，注意灵活解答明确建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施二、非选择题（6题，每空1分，共40分）31每种生物都是生物圈中的一员，在长期进化的过程中，逐渐形成与环境相适应的特征，请回答（1）通常生物的结构和功能的基本单位是细胞，而图中病毒没有细胞结构，所以必须寄生在其他生物的活细胞内（2）的体表有角质层，起保护作用，适应寄生生活；的体表有坚韧的外骨骼；能防止水分蒸发，适应陆地生活；这说明生物的结构与功能相适应（3）将卵产在水中并在水中受精，将受精卵产在陆地上，卵外面有卵壳保护，因此的生殖和发育摆脱了对水的依赖，这体现了动物是由水生到陆生的进化趋势（4）靠飞行，靠游泳，靠爬行来获取食物和防御敌害，说明动物维持生存离不开运动【考点】动物的分类【专题】阅读理解类简答题；归纳推理；生物的分类【分析】是病毒，是酵母菌，涡虫，属于扁形动物，蛔虫，属于线形动物，蝗虫，属于节肢动物，属于鱼类，青蛙属于两栖动物，鳄鱼属于爬行动物【解答】解：（1）病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，病毒不能独立生活，只能寄生在其它生物体的活细胞内（2）蛔虫的体表有角质层，起保护作用，适应寄生生活；蝗虫的体表有坚韧的外骨骼；能防止水分蒸发，适应陆地生活；这说明生物的结构与功能相适应（3）青蛙将卵产在水中并在水中受精，爬行动物将受精卵产在陆地上，卵外面有卵壳保护，因此的生殖和发育摆脱了对水的依赖，这体现了动物是由水生到陆生的进化趋势（4）蝗虫用翅飞行，鱼类用鳍游泳，靠爬行来获取食物和防御敌害，说明动物维持生存离不开运动故答案为：（1）病毒 活细胞； （2）角质层 外骨骼 结构； （3）受精 卵壳 生殖；（4）运动【点评】掌握各类动物的特点即能正确答题32如图是某小组探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验，请回答：（1）提出问题：蚂蚁喜欢甜食吗？；作出假设：蚂蚁喜欢甜食制定并实施计划：在玻片的两端，分别滴上一滴糖水和一滴清水将一只蚂蚁放在两滴液体的中间，观察蚂蚁的觅食行为（2）预测和分析实验结果：若蚂蚁聚集在糖水处，则说明蚂蚁喜欢甜食，反之，则不能说明蚂蚁喜欢甜食（3）本实验设计的不足之处主要是蚂蚁的数量太少（4）该小组探究“蚂蚁是否喜欢甜食”，采用的方法是实验法（5）此外，科学家还发现蚂蚁群体成员之间有明确的分工合作，说明蚂蚁具有社会行为【考点】探究蚂蚁的行为（如通讯）【专题】单一变量思想；生物与环境【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流控制单一变量是探究实验必须遵守的原则【解答】解：由题意可知：（1）科学探究的三个要素依次是明确的目标、实验的过程、还要